a4做读书报告单

问:读书笔记制作说明
  1. 答:觉得读书笔记大概分为两种形式,第一种是原文摘抄.就是把你认为好的句子啊,段落啊,摘录下来.这个是最简单的读书笔记.第二种是在摘抄的基础上写下自己的感受,也可以直接写感受,简言之,就是读后感. 初中生的读书笔记应该不是摘抄那么简单吧,应该还要加些自己的感受.向你推荐两种写法吧,你可以把你派局认为好的一尘蔽让段话摘录下来,然后写下你对这段话的感悟,或者你认为它好,好在哪里,反正可以写的很多.你也可以针对一整篇文章写感想.这个也很简单,开头就写你读了什么文章,文章的主要内容,你大体的感受是什么,中间部分可以写很多,谈谈你最感动的地方啊,对某一问题发表你的看法啊等等,最后就是要联系实际,从文章引申到生活,写你从中受到的启并闹发. 我初中的时候是这么写的,不知道你的老师是怎样要求的.以上仅供参考。
  2. 答:●第三十六回
    心猿正处诸缘伏
    劈破傍门见月明
    来到一座破寺,师徒四人在庭院赏月。唐僧思乡,悟空以月为喻,为其点明见佛空易,返故田亦易之理,唐僧解悟,满心欢喜。八戒、沙僧观月,于佛理亦各有所得。
    ●第三十七回
    鬼王夜谒唐三藏
    悟空神化引婴儿
    唐僧梦前来,自称是此地乌鸡国国王,三年前被一道士推入御花园井中害死,道士变为国王篡位。又交给唐僧一玉王+圭。作为告知亲生太子的表记。唐僧从梦中惊亩尘醒,但阶下却真有一玉王+圭。悟空变为白兔,将出城打猎的太引入寺中。又变成一矮人为太子言明其父王事,并请陆拆他回去向母验证。
    ●第三十八回
    婴儿问母知邪正
    金木参玄早耐枣见假真
    母后和太子经过对证,确认现今君王为妖所变。悟空八是御花园,在芭蕉树下到已被掩埋的井。八戒下井,得国王尸身,背回寺中。并挑唆师父念紧箍咒逼悟空将死者医活。
    ●第三十九回
    一粒金丹天上得
    三年故主世间生
    悟空向太上老君索得一粒还魂丹,救活国王,假国王大恐,变为唐僧,但因不会念紧箍咒而被识破。文殊菩萨对悟空说,国王曾将自己在御水河中浸了三日,故派遣骑来浸国王年,以报前恨。
    ●第四十回
    婴儿戏化禅心乱
    猿马刀圭木母空
    红孩儿纵风将唐僧慑走。悟空得知红孩儿是自己五百年前结拜的
    兄长牛魔王之子,欲借此关系向他讨还师父。
  3. 答:最难忘的一件事 平生最令我难忘的一件事,就是偷吃小辣椒了,那四色辣椒的滋味,真是难以形容,令人难忘。 在我家楼下有一个小菜圆,那里是何爷爷的乐园,他每天都会去那,给他种的蔬菜浇水。在这个菜园里,有白菜、罗卜和辣椒。虚毕肢最引起我主意的就是辣椒了。何爷爷种的不是一般的辣椒,是四色小辣椒。四色小辣椒是一种能变色的小辣椒,在每个季节变一种色,春天是绿色、夏天是黄色、秋天是紫色、冬天是红色。 一天我在楼下散步,数滑当时正是秋天的一个星期六的早晨。我走到这个菜园时,看见里面差世的小辣椒,紫紫的,看起来很好吃。心想:着么紫的小辣椒难道还会辣吗?肯定能好吃,心中便有了一种想法,摘一个尝一尝,反正也没人知道。 我见四周没人,便跑了过去。用手一拽,边摘了下来。我想得了一件宝贝似的,向家跑去。到了家,见没人,才放了心。然后,把用水洗过的辣椒放进嘴里嚼,不嚼不要紧,一嚼可坏了。顿时,舌头、喉喽就像要喷火一样,辣的我说不出话来。我跑到水龙头前大口大口的喝起水来。这才好点,没想到这四色小辣椒比别的辣椒辣上十倍。 这就是我最难忘的一件事了。
  4. 答:先写好句好段,再写读后感。

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问:报告书怎么写
  1. 答:调查报告书一般由标题和正文两部分组成。
    (一)标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式,即“发文主题”加“文种”,基本格式为“××关于××××的调查报告”春尺、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等扒链高。另一种是自由式标题,包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。
    (二)正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。
    1.前言。有几种写法:第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法,以及人员组成等调查本身的情况,从中引出中心问题或基本结论来;第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况,进而提出中心问题或主要观点来;第三种是开门见山,直接概括出调查的结果,如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用,要精练概括,直切主题。
    2.主体。这是调查报告最主要的部分,这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验,以及分析调查研究所得材料中得唤握出的各种具体认识、观点和基本结论。
    3.结尾。结尾的写法也比较多,可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议;或总结全文的主要观点,进一步深化主题;或提出问题,引发人们的进一步思考;或展望前景,发出鼓舞和号召。

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