拓展课程教育教学论文

问：跪求一篇1000字左右的论文 以素质拓展课为中心

1. 答：哇。出猫，快点把100分给我当掩口费。

问：为什么要开设语文拓展性课程论文

1. 答：因为就语文课而言，它是语言、文 化、社会、学习者、教师等诸要素统合起来的一个综合系统；就语文 课所选编的教材来看，它涉及了政治、经济、天文、地理、音乐、美 术、数学、化学、物理、生物等诸学科，是一个包罗万象的大综合系 统。这些是其他任何学科都不能与之相媲美的。这种综合性的特点就是 我岁渗们开设拓展性课程提供了契机。
   语言拓展性课程是依据语文学 科这种综合性的特点，注重语言学科诸要素的联系，从不同角度、不 同侧面，通过多种形式、多种手段轿咐，有效地沟通诸要素之间的内在联 系，使其相关内容能够在逻辑上密切地联系起来，融会贯通，相互渗 透，共同作用于学习对象。
   语文拓展性课程实践是教师根据教材的特点，抓住教材 某一信息点向教材以外某个方面或几个方面扩展延伸，引导学生寻找 其中的内在联系，以点拓面，再由面驭点，在沟通相关联乎帆脊的知识过程 中，达到综合学习的效果。相对于那种拘守于一隅、孤立地处理教材 的形式，这种扩展延伸式对学生思维广度、灵活程度的训练，对于提 高他们综合运用知识解决问题的能力是有百利而无一害的。
   上好这一类型 课的关键在于教师在钻研教材过程中要精心选点、设点，使要拓展的 面与课文有机地联系起来，以及课堂教学中恰到好处地实施。 元组合式单元组合形式围绕着一个中心，将相关的内容和活动组成 一个教学单元，将课内与课外、诸学科要素结合起来进行教学。

问：求拓展训练的论文一篇，今天就要

1. 答：曾听过这样一个故事：有一纳并兆个人是专门造假币的，有一天这人拿着一张15元的假币去买东西。买的东西刚好花掉7元钱，蔽绝卖家找给他8元。他非常高兴，因为自己不但花出了假币而且还得到了一张8元的人民币...
   看了这个故事后有什么想法？是的，假的，全都是假的。以为自已用假的能换来真的，实际上得到的也是假的。
   我吃顿美餐，你帮我谈谈餐后感，怎么样？你踩到了大便，我帮你谈谈心里的感受，你愿意吗？！只有当事人的想法和感受才是最真实的！
   总结文章和感受关键是反应出当事人真正的内心想法和感受，是有纪念意义的，不应该是任务。实在没有感受就不写，以后有了再写也可以。总之，真实的才是最好的...
   网络虽是虚拟的，但虚拟世界里一样可以做出真实的事情，一样可以活出真实的自我。洞租用心表现自已真实的一面，用行动证明真实的自我，接受自已的好与差...
   总会功夫不付“有心”人...