大学化学教学论论文

问：李佳的代表性论文

1. 答：1.中美物理教科书评价指标体系比较研究[J].课程·教材·教法，2011（9）:99-103. 2.从化学教学论精品课程建设透视职前化学教师教育课程的教学设计[J].电化教育研究，2011（3）：89-92. 3.基于学生视角的高中理科教科书评价指标调查研究[J].教育理论与实践，2012（9）：46-49. 4.高考公平的内涵及属性余猛[J].中国教育学刊，2012（5）：31-35. 5.课堂科学辩论实施探究——以中美中小学科学课堂案例比较分析为例[J].课程·教材·教法，2012(5):105-110. 6.马来西亚学校道德教育改革的历程及其特点[J].比较教枝做育研究，2013(7):42-46. 7.美国高中化学教科书中“硬币实验”的特点及功能[J].化学教学，2012(8):78-80. 8.职前化学教师教学反思能力及影响因素研究[J].化学教育，2013(6):57-60. 竖搭桥9.高中生化学学习自我诊断能力的调查研究[J].化学教育，2014(15):49-54. 10.职前与职后中学化学教师学情分析能力的比较研究.[J].化学教育，2014(17):38-41. 11.中学化学教师教学诊断能力的调查研究.[J].化学教育，2015(1):51-55.

问：结合学习化学课程（中学或大学阶段）印象最深、受益最大的实例谈你对学习化学教学论的必要性的认识

1. 答：有助于准教师更加了茄腔解化学教学。
   教学论是研究化学教育教学规律及其应用的一门学科是高等师范院校化学系学生的必修课程之一。它可以使本科学生掌握化学教学论的基础知识和化学教学高粗的基本技能，培养他们从事中学化学教学工作和进行化学教育研究的初步能力。
   简介：
   化学的四大基础课程：无机化学、有机化学、物理化学、分析化学。
   1、无机化学是研究无机物质的组成、性质、结构和反应的科学，它是化学中最古老的分支学科。无机物质包括所有化学元素和它们的化合物，不过大部分的碳化合物除外。
   2、有机化学分为天然有机化学、一般有机化学、有机合成化学、金属和非金属有机化学、物力有机化学、生物有机化学、有机分析化学。
   3、物理化学的主要理论支柱是热力学、统计力学和量子力学三大部分。热力学和量子力学适用于微观系统，统计力学则为二者的桥梁。原则上用统计力学方法能通过个另分子、原子的微观数据来推断或计算物质的宏观现象。戚纳镇
   4、分析化学是关于研究物质的组成、含量、结构和形态等化学信息的分析方法及理论的一门科学，是化学的一个重要分支。
2. 答：就是觉得一切都是平衡的，所谓空穴不来风，那头有什么沉淀，必是因为这头有了反应。
3. 答：麻烦你去问一下骆老师咯！