陈鹤琴论家庭教育论文

问：有没有关于言传身教的议论文？越多越好，我想参考参考。谢谢啦

1. 答：1.一篇博文：《浅谈如何做到言传身教》
   2.一篇观点比较新颖的文章，至少对我来说是这样的：
   请不要再教育孩子粒粒皆辛苦,而是分享给他工作并获取财富的乐趣；请不要再唠叨孩子珍惜花钱，而是告诉他你值得富足美好的物质生活；请不要再倾述养家多辛苦，而是讲述你为家庭奋斗的自豪和茄凳茄满足......
   3. 百度文库：《父母要言传身教》
   教子弟于幼时，便当有正大光明气象；检身心于平日，不可无忧勤惕厉工夫。
   ——王永彬 《围炉夜话》
   气象：气概，人的言行态度。检：检讨，反省。身心：身粗扒指所言所行，心指所思所想。忧勤惕厉：担忧不够勤奋，戒惧无所砥砺。
   【译文】
   教导晚辈要从幼年时开始，便培养他们凡事应有正直、宽大、无所隐藏的气概；在日常生活中要时时反省自己的行为思想，不能没有自我督促和自我砥砺的修养颤察。

问：简述陈鹤琴的家庭教育内容

1. 答：陈鹤琴的家庭教育内容如下：
   1、要把家庭教育作为关系到国家前途、命运的大事。陈鹤琴认为，家庭教育同社会陆唤的进步和国家的强盛密切相关对未来良好的国民具有奠基作用。
   2、碰谨要把科学地了解儿童作为实施家庭教育的依据。陈鹤琴认为小孩子既难养，更难教，“家庭教育必须根据儿童心理始能行之得当。若不明儿童的心理而安施以教育，那教育必定没有成效。
   3、要把教育功能自然的渗透与家庭生活的各个方面。陈鹤琴认为家庭教育应融化和渗笑悉基透与日常生活之中，通过家长的言传身教、亲子间的交往和家庭生活的时间，随机的个别的、面对面的进行。

问：简述陈鹤琴的家庭教育内容

1. 答：陈鹤琴的家庭教育内容如下：
   陈鹤琴认为，智力和知识的关系犹如两个相交的圆，但智力的圆要远远大于知识的圆。在教育过程中，知识以成人为主体，是成人智力活动的结果，对儿童而言是死的；而智力能力以儿童为主体，是活的。因此，家庭教育应着重发展儿童的智力，切不可将儿童看作装物件的器皿，一味把知识一点一点塞进去。
   陈鹤琴指出，父母要做有心人，要能随时研究避免儿童哭泣的方法，在日常家教神数中不要给孩子讲鬼怪故事，避免以恐吓孩子取乐，孩子哭时切不可恐吓游局首他，避免暗示和迁移等。同时他还提出父母要积极培养儿童的欣赏和获得快乐的能力。
   陈鹤琴教育观点的评价
   陈鹤琴的家庭教育思想也包含待人接物教育，并具有鲜明的时代特色，即合作精神、同情心和服务精神。陈鹤琴提出的这些原则看似简单平常，却是家庭教育取得成功的保障。
   陈鹤琴继承了我国古代家庭教育的优良传统，非常重视儿童良好习惯的培养，并将其与儿童一生的幸福联系起来。这些具体策略都是陈鹤琴根据儿童心理研究和儿童学习原理，经过家庭教育实腊姿践的检验总结出来的，具有很强的科学性、可操作性和实效性。