五年级400字议论文

问：小学五年级作文 议论文 题目 生命 400-500字

1. 答：那就快点决定是否获得很大的缓解阿含经大户和哈哈哈读卡机HDUKDHIHHUDWDH客户和ufkjuehukahkhhsuhfueh 好的环境和电视剧额uhjfh 今后金湖荷花服饰好好发挥份额ufeukfskfhhush上海市废话和uhsfusfheu uhfufhekuhf uhue好好 额us库房 ue
2. 答：qwr qwr weqwyteurimymuner
3. 答：hghjghjkljkhhffddsgyghjvddsgghfjklgjkljiouiofmd,mga.ejkjtrknklaj,mnmfdjgjkhdajgtnjkbnjkdfnejkbhsjksgnjkghjkwegjdfjklgjkljfklgtgmdfgnjg
4. 答：作文：“生命”五年级，500字

问：五年级作文400字题目自拟

1. 答：题目：奇妙的梦。正文如下：
   晚上，我在书房写作业，中午没睡觉，这时我的上眼皮和下眼皮在打架了，瞌睡虫也来找我玩了。
   过一会儿，我迷迷糊糊听见陆老师说：“同学们，今天上午我带你们去乘坐飞椅去一个神奇的地方！”“哇，太棒了”同学们高兴地手舞足蹈。个个七嘴八舌，尽情地谈论着，那是一个什么地方呢？
   陆老师带着我们坐上了时光机，“嗖”一下飞到了2999年，那时的科技已经非常发达了，我们乘坐磁悬浮飞椅，这车没有轮子，而且它能飞上天也能在海底游。我们来到了美丽的海底世界。蓝蓝的海水，碧绿碧绿的海藻，它们摇动着身子好像在翩翩起舞，欢迎我们的到来！一群五彩斑斓的鱼儿在海底珊瑚中自由自在地穿梭。我们兴奋地走出了飞椅，在海底和鱼儿嬉戏，和同学们捉迷藏。
   正当我们玩得开心的时候，远处游来了一个庞然大物，我定睛一看，大叫一声：“不好，有鲨鱼，大家快跑啊！”“救命啊，快来人啊！”我跑啊跑啊，跑得满头大汗。眼看就要被鲨鱼吃了……
   “小宝，作业完成了吗？”妈妈的声音在书房门口响起。我揉了揉惺忪的双眼。噢，原来是一个奇妙的梦啊！
2. 答：喂养了两只鸭子，在王伯伯的精心喂养下，鸭子一天天长大了。它们身上的羽毛呈淡黄色，翅膀和屁股上还有几根黑色的羽毛，走起路来一摇一摆，嘴里“嘎嘎嘎嘎”不停地叫着，简直就像两个可爱的小天使，有趣极了。
   王伯伯全家人要去旅游，鸭子却没人照看，怎么办呢？王伯伯就拜托我照看这两只鸭子，我拍拍胸膛说：“这点小事难不倒我，你就放心吧！”王伯伯一家旅游去了，我这个“弼鸭温”就走马上任了。我主要的事情就是给鸭子找食源。我想：鸭子最喜欢吃什么呢？是鱼虾？还是蚯蚓？我一打听，原来这都是鸭子的美食。我拿着捕鱼网——来到学校花园的池塘边，哇！这里鱼虾还真不少呢！它们在水里游来游去，嬉戏玩耍，我说：鱼儿，别得意了，你就要成为鸭儿的盘中餐了。我用捕鱼网去撮鱼，一下就撮了好几条小鱼，最大的有2厘米多长，还有几只小虾，我高兴极了，接下来我还捕捉了一条小鳝鱼，像条小水蛇。我带着丰硕的成果来到鸭子面前，鸭子见了我，就嘎嘎嘎地叫着，好像是迎接我。我把鱼虾放进水坑里，两只鸭子争先恐后地跑到水坑里，你争我夺着，嘴里不停地叫着，好像是在说“谢谢我”。过了一会儿，它们就把鱼虾吃光了，鸭子的两个“食包”变得鼓鼓的了。
3. 答：鲁迅说过，幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定中。
   譬如说一场足球比赛，对于任何一个球迷来说，他的幸福是赢，而不是一场平局。期盼一场胜利，对于球员所要做的不仅仅是相互传球，兼以敢于进攻才能胜利，即使面对着被截球的危险。然而一场比赛落后了，敢拼、坚持拼，不令球迷幸福吗？即使输了或打平，至少不是沉闷的比赛。
   生活中，时常有些人不感到幸福，这是一种错误。如果他生活在黑暗中突然看到了世界是光明的，他不觉得幸福吗。刹那间，他不安的追求亦就满足了，他很幸福。然而即使这追求没有实现，只要敢于追求光明，他的内心亦就幸福了，虽然不知何谓光明，但他和常人一样，甚至更成功，譬如说阿炳。
   谈至此，我不得想起生活在平淡、安逸中的人，他们大约没有幸福，因为在那枯燥的生活中，忘掉了幸福。他们说，我们只能适应社会，而不能改变社会，他们不存在不安的追求，怎么是幸福呢？他们不敢追求快乐、自由，而默默地等待着快乐、自由的到来，怎么会幸福呢？而一些人却敢于追求，譬如说外国的一些人。他们生活是多么幸福，孩子追求快乐，大人追求自由。这种追求是不安的，因为可能被家长和政府拒绝，至少在中国是这个样子。我们的孩子，生活在一种假稳定中，他们居然也忘记何谓追求。即使有人追求，将来亦生活在不幸福之中，成为什么“房奴”。
   纵观当下，我们总是喜欢谈什么和谐社会，造就幸福。用鲁迅的话来说简直是一种谬论，世界上根本不存在什么和谐社会，和谐指的是人民与政府的一种关系。可是纵使政府官员们有再多“追求”，他们亦不幸福。而我们有着不安的追求——CPI下降从没有实现，但我们依然幸福。
   幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定中是多么正确。我们可以追求和谐，但如果长期在和谐与稳定中，失去了不安，就没有追求。

问：五年级上册的第一单元作文400字怎么写

1. 答：《窃读记》有感 这学期我学了《窃读记》这篇文章，我读了以后让我受益匪浅。这篇文章主要写了作者小时候很爱读书，但因家中十分贫困没钱买书，只好到书店去窃读。生动地描写了作者窃读的乐趣，表现了作者对书的热爱，对知识的渴望。 当我读到“急忙打开书，一页、两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着，我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。”“当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经在这里读了两个多钟头了。”这几句话时，我的心头怦然一震，由此想到了我自己，在家里有各种各样的书。有故事书、科技书、作文书、漫画书……而作者看完一本书要跑几家书店才能看完。而我呢？ 记得有一次早上，我跟公公随意地说了哪本书很好看。傍晚我放学回来时，我发现那本书已经静静地躺在我的书桌上了。吃过晚饭我拿起那本书舒舒服服地看起来。刚看了一两页，弟弟就叫我：“姐姐，这儿有动画片快来看啊！”我一听，立刻拿着书就跑了过去，一边看电视，一边漫不经心地看书。 自从学了这篇文章，我为作者的好学而感动，为自己的行为而惭愧。我和作者比我真是太幸福了。我有如此好的生活条件，我更应该好好学习。要认真地去读买一本书，不应该囫囵吞枣，不求甚解地去读。真正做到读书三到：心到、眼到、口到。让书真正成为我的朋友。
2. 答：“开卷有益”的话题材料，列举了伟大人物对书籍的看法，第二节又从三个方面总结了书籍的作用，还设置一个温馨的情景，以唤起你对书的亲切的回忆。从“在与书相伴的日子里，你走过了十几载的风雨，可曾有过一些不经意的感动”“谈谈你对书的理解，说说你与书的故事”话语中，我们可看出命题者的意图：(1)作文必须与书有关；(2)一定得写自己．写自己的真情实感；(3)不限文体。可以记叙故事，也可议论抒情。 写记叙文，可以撷取自己生活中一朵美丽的浪花．写自己有关书的一次特殊的经历、一个令人激动的场景、一段刻骨铭心的对话、一次令人难以忘怀的情境、一曲或喜或悲的心理历程的奏鸣。可按照时间的推移，向读者展示你的“读书史”，记叙自己对书籍认识不断加深的经历，记叙书籍对你的性格、世界观形成的影响。也可以一本名著作为构思的联想点，展开回忆，写儿童时代与书的初缘，中学时代对名著的渴求，展示自己读书的一次次飞跃、一次次进步。 写议论文，最好带有杂文色彩，以议论为主，旁征博引，兼以描写抒情。或正面论证“开卷有益”的道理。分析“开卷有益”的原因，或反面申述“开卷未必有益”的理由。议论文中写“我”的方法很多，可将名人读书法与自己的对照，探讨如何“开卷”才有益的条件。也可分析自己读书的得失，论证苦读乐读的辩证道理。
3. 答：今天中午，在五年级六班教室里，举办了一个别开生面的辩论会，当班主任宣布正式开始时：首先，由正方的一辩提出他方观点“开卷有益”，而我是反方的一位成员，也是反方一辩，反方的观点则是：“开卷未必有益”。 然后正方的二辩杨语涵说出了论点，引经据典进行论证。反方的二辩杨雅不甘示弱：列出了三点，首先：书有好坏之分，其次，读书的目的有正邪之别，最后：读书的方法有得当失之差，并列了三个例子。 当正方的三辩提出他的观点时，有些结巴，这似乎被我方的三辩罗元元找到了漏点，于是她以中小学生因学习的压力，而沉迷在那些武侠小说里，所以可以证明“开卷未必有益”。 可是，就在正方的第四辩黄茵佳发话是，她表现非常出色，但反方第四辩钟苓心并没有被这个气势吓倒，钟苓心站起来，总结了反方的观点之后，信心十足地坐下。 下面进行下一个环节。在主席的一声令下。正方的成员便向反方的成员提出问题。就这样一场“口舌之战”拉开了序幕。正方的一辩想我方的二辩提出了一个问题，这似乎并没有难道我方的二辩杨雅，她信心十足地站了起来回答了这个“简单”的问题，接下来就更加精彩了。 终于，到了决胜负的时候了，我们双方都把自己的“杀手锏”拿了出来，在这场激烈的“战争”中，大家都提出了坚定的观点，大家为了这个观点都费尽了口舌，正反的第一辩邹阳露瑶说：“如果开卷未必有益”那我们从什么地方学到知识呢？正反的第三辩刘加洲说：读书就像往一个水库里加水，只要一直往里头装水才能越来越聪明。反方第一辩也就是我：有的同学看书只是为了得到表扬。并没有细读，许多也只是光看故事情节，不会欣赏书的艺术价值和深刻内涵，所以并未受益。反方第二辩说：书有好坏之分，正邪之别。所以须读好书，但有些同学并不明白这一观点，所以：开卷未必有益。 经过这场辩论会，我们双方打成了平手，但使我们明白了，书有好也有坏，应多读好书，才能使人进步。