tpr教学法的论文摘要
2023-05-08 07:06:07
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问：什么是TPR教学法 具体怎样在课堂上应用？
- 答：TPR是Total Physical Response的简称，也被叫做直接式沟通教学法、完全生理反应理论等。TPR教学法由美国著名心理学家詹姆斯·阿士尔（Dr. James J. Asher）提出，其理论基础在于：人们在幼儿时期学习语言时是听说促进言语和书面表达能力的提升，当通过听说获得的信息通过量变达到质变，幼儿就能自然地运用语言表达出自己的意思了。
在课堂上学生通过反复模仿来熟悉某种结构和句型。教学过程中不用母语，教师借助一些直观教具、手势、戏剧效果以及许多其它手段来表达所学语言的意思。人们已经创造了许多特殊的方式教授语言，可以不用母语、不依靠翻译。直接教学法对师生双方的要求都很高。
扩展资料：
TPR直接教学法教学原则
直接教学法认为第二语学习要成功就要遵循母语(第一语)的学习模式。因此，就听说读写的学习顺序而言，直接教学法的支持者强调学习第二语时，听说能力的培养应优先于读写能力的培养(我们学习母语时，也是先学会听说，再去学习文字的读写)。也就是说学生对一个字的发音很熟悉之后，老师才让他们学习如何认字阅读和书写。
因此对直接教学法来说，四种语言技巧的学习顺序应该是：听、说、读、写。精确发音的养成在一开始就很重视，若同时强调四种技巧的练习’将会对学生的学习造成困扰。这样的思考也表现在课堂活动的操作上，如听写活动是直接教学法常用的教室活动之一。老师会要求学生在“写”之前，先专心听一次内容；念第二次时再写下他们所听到的课文内容。此外，为了让第二语学习环境更接近母语学习环境，直接教学法还对课堂教学提出了三点具体建议。第一，课堂中禁用母语。
参考资料来源：
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问：tpr教学法是什么?
- 答：tpr教学法是：纯体验式语言学习法。于二十世纪七十年代由美国著名实验心理学家詹姆斯博士发明。其理论基础在于：人们在幼儿时期学习语言时是听说促进言语和书面表达能力的提升，当通过听说获得的信息通过量变达到质变，幼儿就能自然地运用语言表达出自己的意思了。
以“听——做动作”为主要教学组织形式：这是TPR教学法最明显的特征。在学习过程中，教师用目标语发出指令，先自己做，等学生能理解后，让学生完成动作，然后边说边做。
开始，教师通过说跟我做游戏，让学生一起做动作，这样可以使学生理解指令与被期望的动作之间的关系，并准确作出相应的动作。
优点：
能够一下子就抓住学生的注意力，吸引学生参加活动，让他们在身临其境的实验体验中学习英语。教学的重点在于帮助学生理解英语、用英语交流，不在于纠正学生在学习过程中所犯的错误。这样做有利于帮助学生消除紧张心理，让学生在一个不用害怕挫败的环境中学习。
能够提供一个与实际生活紧密相连的学习环境，使学生在多种多样的活动中、在循环反复的练习中学会英语。
协调学生的左、右脑，有助于学生的左脑发展以及语言学习的成效。学生通过听觉来吸收信息，是由左脑来完成的，而将这些信息用肢体动作表达出来是通过右脑来完成的。 - 答：TPR，即Total Physical Response，“全身反应”。教师通过自身的身体语言将教学中的单词、句型及儿歌、游戏等表达出来，使学生不通过母语翻译便能够理解教师的语言，从而完全实施了母语教学法。
它是英语口语的一种教学手段，但将其运用到低龄段孩子的书面语教学也未尝不可。文中就介绍了全身反应法的运用理念如何应用到教学语法活动的四个小活动。
举例：
《儿童的反应》一书以James J. ASHER的全身反应法（TPR）为理论依据。TPR认为， 当人们积极参与活动并理解所听到的语言时，学习效果最佳，尤其适用于那些无法长时间集中注意力、坐不住的儿童。
为让学习者清楚地把握语法结构所对应的形式和功能，教师可采用全身反应活动（TPR）来教授这些结构。学生适应以后，教师可通过游戏和操练来处理教学目标中的语法结构，这便于确定全身反应法（TPR）课堂中儿童独立使用的教具，当然，也促进同伴互教活动。
问：浅谈如何应用TPR教学法进行小学英语教学
- 答：PR教学法小学英语教学方法新课程标准倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。“TPR”，是“Total Physical Response”的缩写，指全身反应教学法，注重的是语言学习中的互动模式，强调身体的互动性、教学的生动性，利用小学生活泼好动的特质作为教学中的突破口
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