浅论民国时期的教育论文

问：民国时期教育与当代教育有什么不同的区别，有什么启示？

1. 答：民国时期受西方影响很大，学校提倡培养人的 独立人格，更是出现了很多大教育家，远非现在的当代教育所能比。中国 现在经过几十年发展，经济规模有了很大提高，教育无论从规模还是从影 响肯定也会有所改善，但教育的灵魂却不复存在。当年的民国教育是一种 很大的格局，既仰仗了典雅、古朴的民初之风和波澜壮阔的“五四”之风，又 有赖于一大批民国学人的风度、气质、胸襟、学识和情趣，非靠一日之功、 非毕一日之力可以抵达，当代教育任重而道远。
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问：请概括民国时期教育的特点

1. 答：民国时期教育的特点是百家争鸣，接受西方文教思想，批判中国传统文化，重视人才，教育和生产劳动结合，很多爱国人士积极投身中国的文化教育事业，启蒙百姓。
   新式学堂是清朝末期，清政府所引进的西方的教育模式旨在“中学为体，西学为用”，再加上清朝末期，往国外派的大量留学生，这些大学生后来很多都成为了中国教育事业的中流砥柱，这些都是为民国时期的教育奠定了极为重要的基础。
   扩展资料：
   新式学堂的创办和民国的到来，给新教育的兴起和探索带来了土壤和环境。新式学堂在客观上启迪了民智，掀起了学术新风，推进了历史浪潮，并且新式学堂为民国的教育打下了坚实的基础，公费留学的学成回国，带着新思想、新观念来到了民国；
   辛亥革命成功推翻了清王朝，民国的到来，为教育发展的政治环境带来了新的生机，新的政府对教育的不同看法，中华民国成立后，孙中山立即强调在中国实行免费义务教育。
2. 答：答：民国时期教育的特点是百家争鸣，
   接受西方文教思想，批判中国传统文化，
   重视人才，
   教育和生产劳动结合，很多爱国人士积极投身中国的文化教育事业，启蒙百姓

问：民国初年的教育改革应该怎么评述

1. 答：答：⑴本着反封建和倡导民主共和精神，废除清末“忠君”、“尊孔”的教育宗旨，认为忠君与共和政体不合，尊孔与信教自由相违背，为此在1919年9月正式公布了具有资产阶级自由、平等、民主性质的教育宗旨：“注重道德教育，以实利教育，军国民教育辅之，以美感教育完成其道德。”这是我国近代第一个实行了的资产阶级性质的教育宗旨，充分体现了资产阶级的教育理想，对民国初年的普通教育的发展起积极作用。
   ⑵按资产阶级的要求，对课程结构进行改革，最突出的是取消了中小学的读经、讲经课，大学停开经学科，规定各种课程内容必须体现共和精神，禁止使用清政府颁布的教科书。同时增加自然科学课，加强生产技能教育。
   ⑶在教育行政管理方面，中央教育行政改清末的学部为教育部，改尚书为总长，省一级教育行政改提学司徒为教育司长。有关学校人员的名称也有所改变，如改监督为校长，学堂改为学校。这些名称没有沿用清末的称呼，一改往日的面貌，在一定程度上体现了反封建性。
   ⑷制定新的学制，促进了教育事业的发展。临时政府贰紶弛救佾嚼崇楔搐盲颁布《壬子癸丑学制》，并非沿用清朝的《癸卯学制》。