智障随班就读的文献综述

问：随班就读对智力障碍儿童是一种合适的安置方式吗

1. 答：随班就读对智力障磨橘清碍儿童是一种合适的安置方式。智障儿童是指智慧明显低于一般水平，在成长期间在适应行为方面有缺陷的儿童，是无民事行为能力人。引致智障的成因很多，主要可伍大分为先天及后因素两大类。随班就读目的就是要让这些特殊孩子能够与普通学生一起活动、相互交往的同时，获得必要的有针对性的特殊教育和服务，以及必要的康复和补偿训练，以便使这些孩子能够更好的融入社会。
   《中华人民共和国民法典》第二十六条 父母对未成年子女负有抚养、教育和保护的义务。成年子女对父母负有赡养、扶助和保护的义务。第二十七条 父母是未成年子女的监护人。未成年人的父母已经死亡或者没有监护能力的，由下列有监护能力的人按顺序担任监护人：（一）祖父母、外祖父母；（二）兄、姐；（三）其他愿意担任监护人的个人或者组织，但是须经未成年人住所地的居民委员会、村民委员会或者民政部门同意。第十九条 八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，瞎前实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认；但是，可以独立实施纯获利益的民事法律行为或者与其年龄、智力相适应的民事法律行为。第二十条 不满八周岁的未成年人为无民事行为能力人，由其法定代理人代理实施民事法律行为。

问：智障儿童的入学政策

1. 答：每个地方的政策不一样，我家这里医疗机构确定有特殊教育需要的中轻度智障儿童，一般直接进入学区内普通小学随班就读。
   对随班就读难以适应，且未丧失生活自理和学习能力的重度智障儿童，进入“金坛区启智学校”就读。
   拓展内容
   盲童入学：可与苏州盲校或南京盲校联系。
   聋童入学：常州区中吴实验学校负责接收全区适龄聋哑儿童就学。
   肢体伤残儿童入学：洞尘凡具备学习能力和生活自理能力的适龄伤残儿童，由施教区学校招收入学，随班就读。
   对有其他严重疾病，必须由家橡迹长监护和进行治疗的，不能适合到学校就读的，由施教区小学会同当地居委会、村委会商定送教上门学习纳如禅方案，建议你想相关部分进行电话了解，办理入学手续。

问：儿童智力低是否要去特殊学校读书

1. 答：首先需要说明的是，只要智力稿庆低儿童具备接受普通教育的能力纤消，那么普通学校是不能拒绝接收的。键竖握
   智力残疾儿童在普通学校读书一般有两种情况，第一种是“随班就读”，也就是让智力残疾儿童和普通孩子一起上课读书，还有一种是在学校设置的“特教班”和其他残疾儿童一起上课读书。不过，残疾儿童是否适合在普通学校读书，还要具体情况具体对待。
   特殊教育
   特殊教育是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。
   特殊教育的目的和任务是最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要。发展他们的潜能，使他们增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，成为对社会有用的人才。
2. 答：我小孩十三岁了，上初一，智力偏低，学习跟不上，在学校还二十几天放假，老师让我退学，这样学校有道理吗
3. 答：特殊学校有专门的陪智班，如果是轻微智障还是上正常学校对孩子好点。
4. 答：孩子智商低于40应该要到特殊学校读书吗？
5. 答：儿童智力低竖晌是要去特殊学校读书。因为智力有问题的孩子是到特殊学校去读书还是到普通学校去读书，教育部门没有强行规定，采取随家长自愿的方法。家长慕课建议如果一个孩子经过智商测试，智商只达到了到特殊学校读书的水平，建议家长还是送孩子到特殊学校去读书。
   情况分析
   家长要以“一切为了孩子”这个中心着想，不能为了自己的“面子”而毁了孩子的前程。而且，现在随着社会的进步，越来越多的人能够理智地看待智残智障儿童和他们的家长了。
   上课就如同听“天书”一样了，这样反而使孩子荒废了学业。而且，在一个群体中老是落后，孩子会产生自卑心理。如消纤租果孩子到特殊学校去读书，周围同学的拿兆情况都和他差不多，孩子有了好朋友，也找回了信心，再学一些自己力所能及的技能和知识，毕业后反而能够较好地融入社会。