劳动教育对立德树人的作用论文

问：为什么说劳动教育是立德树人的重要途径?

1. 答：劳动教育是立德树人的重要途径的原因如下：
   一、发挥潜移默化的隐性教育作用
   在学校思想理论教师座谈会上发表的重要讲话中指出：“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想教育资源，实现全员全程育人。”
   加强高校劳动教育工作，我们既应重视显性教育，传授与大学生就业和职业规划息息相关的劳动科学知识，又应深化隐性教育，通过思政课、课和课堂活动，把主义基本原理中关于劳动经典解读、
   二、以特色工漏数作提升劳动教育的力
   积构建课堂和课堂衔接的劳动教育体系，开设以提高学生技术能力和职业胜任能力为核心的劳动实践活动，加强校院两级众创空间和双创实践基地建设，使其成为提升在校大学生劳动素养的生动载体。
   三、建立全社会广泛参与的劳动教育机制
   探索构建家庭、社会和学校衔接的现代化劳动育人工作体系，更好满足学生多样化、差茄耐异性的劳动教育需求。依托社会企业、城乡社区、福利院和公共场所等社会各类劳动资源互动互联、共建共享的协同发展育人机制，为大学生劳动教育的均衡发展提供有力支撑。
    四、完善劳动教育评价体系
   指出：“要深化教育体制颤搜春，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向。”

问：谈谈劳动教育的意义和内容论文

1. 答：（一）劳动是锻炼学生意志品质的有效手段
   苏霍姆林斯基认为：“劳动不仅使人心地正直，而且能使人身强力壮。”对学生进行早期劳动教育能培养学生珍惜劳动成果，培养学生尊重劳动人民的感情，让学生体会劳动创造世界的真实含义，从而促进学生良好个性、道德品质的发展。若想学生有一个聪明好学的品质，有强不息的性格，须尽早培养学生勤劳节俭的思想和行为，切勿剥夺了学生早期劳动训练的机会。平日多让学生做力所能及的家务事，多参加学校的简易劳动以及一些社会劳动实践活动。学生有了爱劳动的习惯，就会随之热爱学习。
   反之，不爱劳动的学生也难以热爱学习。独立自主、坚毅和自信是一个成功者必备的品质，而这样的品质只有经过长期的磨练才能获得。一般来说，劳动的过程其实也是一个体验成功的过程，它有助于历练意志、品质。学生在做家务劳动时会遇到许多困难和挫折，每一次困难和挫折都是对学生意志、能力的磨炼，每一次磨喊改凳练都会让学生增长克服困难的歼含勇气和抑制自身的惰性。并且在做家务劳动中，学生能体验到劳动带来的成就感，这种成就感的不断积累，就会形成独立自主、坚毅和自信的心理品质。
   （二）劳动是促使学生更具责任心的抓手
   家庭教育家伊丽莎白·邦得里说：“习惯于承担家务的孩子，在走向成年的过程中，往往比那些缺乏这种体验和责任感的孩子更容易适应生活。郑旅”试想，一个不爱劳动的学生又怎能积极主动地做其他事情？那些从一年级开始就自己主动打扫卫生的学生，在参加班级及校内外活动方面都表现出了高度的责任感。教师和家长不单要关注学生的学习情况，更重要的是要让学生接受承担责任的素质教育，这样他们长大后才能承担起对家庭、对社会的责任。

问：劳动教育在德育中的作用

1. 答：劳答念动教育在德育中属于比较重要的部分，因为劳动教育可以让学生养培举亏成劳动的好习配神惯，同时也可以体会到劳动的不易。这样可以让他们更加珍惜自己的生活，更加努力的去学习。
2. 答：应试教育一味地追求提高学生的考试成嫌禅绩，并将其作为评价教师优劣、学校好坏的唯一标准，其弊端在社会发展进程中不断显现，已经不再适应时代发展的芹昌尘要求。从1994年6月第二次全国教育工作会议提出了要在局部地区进行素质教育试验开始，素质教育作为一种新的教育模式走进了人们的视野。素质教育旨在全面提高受教育者综合素质的教育形式，它不仅重视受教育者的思想道德情操，还注重对受教育能力的培养、关注受教育者身心健康和个性发展。1999年召开了以素质教迅让育为主题的全国教育工作会议，进一步明确了素质教育的内涵和灵魂。由此，素质教育进入全面实施的新阶段。
3. 答：积极劳动态度和勤劳的劳动精神同样德育教育的一部分。