论文奥尔夫教育访谈提纲

问：结合奥尔夫的生平,谈谈家庭教育对孩子的影响有哪些

1. 答：精神和文化。
   1、在精神上，结合奥尔夫的生平，家庭教育的方式能够带给孩子的精神状态租做穗是不同的，取决于父母对待的方式和方法，更优秀的教育能够带给孩子更坚强更有意志的精神。
   2、在文化上，今早的对儿童施行教育是一种必不可少的，能够让孩子在幼年时弊卜期就能够学习到更多的文化知识，也是为了以后的学习道路铺路和垫下基础，能够在胡闭未来学习到更多的内容。

问：奥尔夫音乐教育思想对我国音乐教育的启示

1. 答：奥尔夫音乐教育思想是由德国音乐教育家卡尔·奥尔夫（Carl Orff）创立的一种音乐教育方法，该方法注重培养孩子们的音乐感知和创造力，通过集体合作、自由表达、身体运动等方式，培养孩子们的音乐素养和人格发展。
   这种教育码祥此思想对我国音乐教育有很大的启示：
   1. 强调音乐的感性和创造性。奥尔夫音乐教育方法注重孩子们的感官体验和创造力发展，通过声音、节奏、旋律等元素，启发孩子的音乐天赋和创造力。这对我国音乐教育也提醒我们，要注重培养孩子们的音乐感知和创造力，让他们从感性认识音乐，从创造中发现音乐的美。
   2. 倡导集体合作和自由表达。奥尔夫音乐教育方法强调集体合作和自由表达，让孩子们在音乐活动中体验团队协作和个性发展。这对我国音乐教育也提醒我们，要注重培养孩子们的社交能力和自我表达能力，让他们在音乐活动中体验和发展这些能力。
   3. 重视身体运动和情感表达。奥尔夫音乐教育方法注重身体运动和情感表达，让孩子们在音乐活动中通过舞蹈、歌唱等方式表达情感，同时发展身体协调性和动作感知能力。这对我国音乐教育也提醒我们，要注重培养孩子们的身体素质和情感表达能力，让他们在音乐活动中得到身心健康的发展。
   综上所述，奥尔夫音乐教育思想对我国音乐教育有很大的启示，提醒我们要注重培养孩子们的音宴数乐感知和创造力迟迅，同时注重集体合作和自由表达，重视身体运动和情感表达。

问：奥尔夫教学法的具体内容是什么？

1. 答：奥尔夫教学法特点
   1、 节奏，奥尔夫认为儿童音乐才能的发展，应从其自然趋势出发。如四分音符为走步，八分音符是跑步的节奏等。他还认为音乐构成的第一要素是节奏，不是旋律。节奏可以脱离旋律单独存在。应当说奥尔夫强调节奏是音乐的生命，是音乐生命力的源泉。因此，奥尔夫强调从节奏入手进行音乐教衫乱歼育。并且同时要结合语言节奏,动作的节奏来训练和培或冲养儿童的节奏感。因此在一开始上课时就要安排一些有节奏的语言朗诵练习。如：小老鼠∣上灯台∣偷油吃∣下不来∣喵喵喵∣∣猫来了∣叽里咕噜叽里咕噜∣滚下来‖就这么一个小儿歌，你可以把他变成各种节奏来朗诵陪缓，然后再结合一定动作或舞蹈去加强节奏，使孩子在边朗诵边跳或边拍掌，跺脚等过程中。培养对节奏的敏感.这种基本节奏练习，应在儿童学习的过程中，不断穿插着进行。
   2、奥尔夫教学第二个重要特点就是打击乐器。在奥尔夫的教学中一般不用钢琴，小提琴等这种乐器，而采用精制的打击乐器。有固定音高能奏出旋律的，和无固定音高而起节奏作用的两类。如三角铁，木质音条琴,鼓等等。利用打击乐器有一些目的性.因为打击乐器最易奏出节奏，这迎合奥尔夫以节奏为第一的目的。其次打击乐器音色鲜明,富于幻想性，这很适合小孩子的好奇心，再者打击乐器容易掌握，避免演奏者的技术负担。尤其对于孩子可以使它们尽心的演奏。打击乐器的运用非常广泛，他可以排练已经编好的歌曲和器乐曲，在排练过程中，可让孩子们交换乐器，以便他们能够掌握各种打击乐器的使用。在打击乐器的运用中常与朗诵，表演，舞蹈相结合起来运用。
   3、在奥尔夫教学法中即兴演奏也是他的一大特点。由于打击乐器的演奏技术
2. 答：你自己巧和拆孝枣看看棚世，