论文教育死亡诗社
2023-05-08 16:33:16
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问：死亡诗社告诉我们的道理
- 答：《死亡诗社》告诉我们的道理如下：
（1）要有勇气去爱和被爱，不要犹豫，去给予自己想要和想要得到的东西。尽管害怕，但仍然勇于放弃自己内心更想要的，有勇气爱上一个人，有勇气去放下以前曾经怀疑过的恐惧，去放手选择未来，去感受未曾真正经历过的深情。帆迹
（2）追求快乐。比起强调追求功成名就的俗套，电影更让人们感受到了快乐的重量。生活的重要性主要体现在对生活的热爱，对生活的感受，对生活的追求，承认自己想要什么，勇敢坚持自己追求快乐，这才是真正的人生重要性。
影片评价：
影片9分40秒的开场，由103个镜头组成，其中80%为特写或近景镜头。通过典礼中反复出现的人物动作和表情，为观众营造出学校所特有的严肃呆板的气氛。
典礼结束，人物开始走动，镜头也不再像之前一样固定。通过人物和镜头的综合运动，剧情发展到宿舍内部阶段，镜头语言已经减弱，取而代之的是大量精辟的对话，剧作的功力得以展现。整部电影充满张力诗意和激情。
模式化的教育是一个残酷的现实，影片所讲述的不仅仅是这样的现实，更多的是反映出学生们对自主学习的向往，影片的结尾，导演将镜头从态核并基丁的裤下穿过，看见了学生们骄傲地站在课桌上，这才是精氏厅神的胜利。
问：死亡诗社电影中的教育意义
- 答：死亡诗社这部影片给我们的启示是珍惜生命、打破传统、成为自己。
《死亡诗社》是一部很深刻的一部影片，是主演罗宾·威廉姆斯的经典之作，也是一个探讨教育的优秀电影。看完的时候表面若无其事，但其实它已经震撼了你。记忆点是电影腊神的最后，基廷老师走出教室，学生们踩在课桌上大喊Captain，my captain为基廷送别。
死亡诗社电影详细介绍如下：
电影讲述在美国一所握衫校风保守、教学严谨、高升学率的贵族中学，新到任的语文老师基汀，用反传统的创新启发式教学，引领学生进入文学殿堂，让学生认识自我，思考生命，追求梦想。
基汀的启发却让原本顺从父亲打算学医的尼尔，想要依循自己喜好志趣选择演戏艺术，结果在父亲高压反对下选择自杀身亡，校方将责任归罪于基廷，他只能黯然离职。
在老师要离开学校的时候，认同老师的学生们站立在桌上，并说着“哦，船长，我的船长。”以表达老师传达给他们的信念会在他们心中一直存在着。基段局腔汀老师的教育宛若春风化雨，润物无声的留在每个人心里。
问：《死亡诗社》会给人带来什么样的感受？
- 答：《死亡诗社》最让我动容的就是一个老师究竟能做到什么地步，才能彻底解放这群备受禁锢学生的思想。学校是百年名校，教规早就成为众人骨子里的精神枷锁，学生也只能逆来顺受。却没人对此提出质疑，直到出现了一位具有自由思想的基廷老师。
电影中的一句台词让我记忆犹新“导师，我的导师！”这是班级里的学生对自己老师最大的认可，也是最让氏族我动容的地方。这句台词发生在电影结尾，基廷老师被校方辞退，他不得不离开自己的教室，但是已经打开自己自由思想之门的学生们，此时全部站立在自己的桌子上，向自己的人生导师表达感谢之情。
《死亡诗社》讲述的并不是这个由学生成立的读诗会，读诗只是形式，而读诗会的最终目的确实让这群学生拥有独立自主的思想，让他们学会独立思考。当他们面对新的课程时，不再是机械的纪录黑板上的教案，而是学会用心聆听，用心思考。传道授业是学校的基本功能，解放思想才是学校最崇高的目标。
基廷老师象征的就是自由的诗人，他带给学生们的不仅是新的文化，更是新的思想。所以他让被束缚住的学生学会撕掉教科书，撕掉禁锢他们的那些枷锁；他让软弱的学生学会了反抗和主动，他更是让学生们开始了新生活的篇章。
《死亡诗社》带给我最大的感受就是感动、震撼。我被基含配廷老师的用心教学所感动，被学生们用心谈核指挽留他而感动，我更被学生解放思想之后具有独立的行为而震撼。成长的力量是令人震撼的，《死亡诗社》象征着极大的影像力量，能给予处在低谷的人希望的力量。 - 答：《死亡诗物做社》最让我动容的就是一个老师究竟能做到什么地步，才能彻底解放这群备受禁姿友锢学生的思想。
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威尔顿预备学院以其沉稳凝重的教学风格和较高的升学率闻名，作为其毕业班的学生，理想就是升入名校。新学期文学老师约翰·基汀（罗宾·威廉姆斯 饰）的到来如同一阵春风，一反传统名校的严肃刻板。 - 答：《死亡诗社》感受
《死亡诗缺判社》是一部个人则老主义的电影。学生和校懂事形成鲜明的对比。代表了两种不同的社会风气。校董会是人们周围具有权威的各种力量的一个缩影。象征着保守、惧怕与厌恶改变。年轻气盛的学生吟诗作赋，大胆地戏谑校董：“是上帝来电话，认为学校该有女生。”
有时，他们把一首颇有年代感的诗歌念唱成极具现代感的rap，身子则不由自主地像原始部落的人们和着吧嗒吧嗒的韵律跳起了伏盯改集体舞。有时，他们在山洞里抽烟喝酒，甚至邀请校外的女生来听他们读歌。有时，他们在那里讨论最近正在做什么以及未来想要做什么。
年轻气盛的死亡诗人总有一种冲动，想要使隐藏在山洞中的激情与想法得见天日。于是有一天，纽旺达私自在校报上发表了一篇呼吁学校招收女生的文章。
这部剧整体感受比较沉重。让人深思：每一种自由与平等都不乏流血与牺牲。自由总是伴随着代价。当今的每一点一滴平等与权利都是前人用无法估量的代价而换来的。或许，我们也可以像死亡诗人们那样，观影完毕，亦开始思考如何去创作一曲自己的生命之诗。 - 答：《死答巧亡诗社》给我带来的感受是对生命本身的思考
以下是我对电影的简评
《死亡诗社》对人自我个性的解放做出了最为理想化的诠释，更难能可贵的是其不仅仅只是制造了一个犹如乌托邦的毕业班级，终又以死亡这最为残酷的现实予以了主题的回归升华，理想化的开篇与悲剧性的结尾，引人深思于生命存在的真谛。 ——梦里槐改诗书
《死亡诗社》是一部由罗宾·威廉姆斯主演，彼得·威尔导演的励志电影，全片近景镜头高达80%，这是因为电影希望透过反复出现的人物面部表情，去为观众在伊始营造一个看似压抑的学校氛围，而在这样一所学校中的人们虽然表象上是自由的，其实所陷入的是学校这一巨大的牢笼之中。
电影在营造了这种沉默压抑的氛围后，却又透过很多的细节描绘，去彰显每一个人物的不同性格，这也成为了接下来电影那为自由去抗争得以诱人共鸣的契机，罗宾·威廉姆斯所饰演的基丁老师在电影中俨然是一个救赎者的身份出现的，是他清明键让学生撕掉诗集扉页上的导言，也是他让孩子们感受到了自由是生命中最为不可或缺的灵魂。
电影中另一个关键性人物则是尼尔，他在老师的鼓励下，燃气了对梦想的追寻，但父亲的转学要求，则最后使他走向了绝望的深渊，电影借此不仅对僵硬的教育体制做出了无情的抨击，更借自由着点于了生命的伟大。 - 答：死亡诗社
死亡诗社有很高的社会评价，里面的很多情节都会让人觉得非常的热泪盈眶，里面有很多的场景比如男孩撕书的时候撕不开书用尺子这种场景观众都会觉得非常的有意思，而在很多感动的地方观众也会觉得非常的深入人心，这部电影用了很多的抑扬顿挫的方法，背景故事的选择没有很多电影中庸俗的感觉。
从很多的老师的立场上来说仿饥拆，我们都觉得老师应该教授给学生很多的知识，可是其实也正是因为这样，所以中国有很多的学生都不喜欢这种教育方式，因为没有发挥出来他们的特长，而且备枣这样子的学生非常的机械，就像工程的流水线一样，这大肢兄概也是我们国家教育的弊端。很多人都觉得我们缺少青少年的激情，可是她们不会知道我们其实也有很多次在考虑我们现在的意义在哪里，这部电影其实告诉我们很多的道理，各种意义，她让我们知道我们的生活只是一个舞台，我们可以选择很多的东西扮演很多角色。然后慢慢的去追求自己要的东西。 - 答：《死亡诗社》这部电影在看的时候，感觉到青春与热血，文艺其实伴随着整部电影，但是在这部电影中更多的是关于青春和梦想，高桥租坚持与责任，在文艺的生活中，我们看到了希望，而这部电影中的老师也是给别人坚持和学习的脊梁，《死亡诗社》这部电影评价高是因为他有思想，这这部电影中我们看到了自己的青春，不羁与放荡，梦想与坚持，死亡诗社中的年轻人，就是现实中的我们，只不过我们还没有遇见支持我们梦想的老师，也没有遇到合适的人，最重要的是我们自己的梦想没有人支持，自己也在打击下放弃了自己的梦想，坚持更是无从说起。死亡诗社，外文名Dead Poets Society，又译为春风化雨消态；暴雨骄阳，是由罗宾·威廉姆斯、伊桑·霍克以及罗伯戚兆特·肖恩·莱纳德主演的一部励志电影，故事讲述的是一个有思想的老师和一群希望突破的学生之间的故事 。该片获第62届奥斯卡金像奖最佳原创剧本奖。整部电影中有一个场景让我至今非常难忘，在老师要离开学校的时候，学生们站立在桌上，并说着“哦，船长，我的船长！”，以表达老师传达给他们的信念会在他们心中一直存在着
- 答：是“信仰的力量”，这种信仰，信仰的是“青春”、信仰的是“生命”，信仰的是你自己。
电影的剧情其实没有多复杂，在现代人的眼光里好像还有些奇怪，就是表达了我们一部分归属于人性本身的情感被整个社会真实可见地压抑着。他们一群人读诗，要偷偷地读，会被驱逐、会被抓包，会被视作异端份子……
思想是个好东西，希望每个人都有。从小到大，我们每个人的成长都是在他人的教导下进行的，他们教我们要如何说话，教我们要说什么话、教我们要做什么事。有人说过，把你整个学生时代学到的东西全部忘掉，就是你学到的东西——也就是思考方式或者思维模式。
我们学会了成熟的思考，做了什么呢？解答着各种千篇一律套路式的数学题、写着大同小异的文章、看着没有新意的电视剧和电影、走在前人已经踩踏得反轿棚闹光的路途……
我们的思考方式有了，但好像随着成长，就僵化了、就停滞了，就死了。“死亡诗社”就像是打了一个大大的问号给所有观影的观众：
“嘿，伙计，醒醒，你看看你自己，你死了吗？”
电影中几个青春洋溢的少年，就像是尚未涉世、初发萌芽的婴儿，对整个人类文学的思想充满了好奇和热情，他们会兴奋地共享观点，会畅所欲言即使突破伦理道德的界限，会发自纯真本心地开怀大笑只因为他们是如此飞扬自己思想的翅膀。
脑子是个好东西，希望我自己也能有。这恐怕是我看完这部电影最大的感受了，看着这些少年有着一些似乎完全超脱于闭罩世俗功利之外的所思所想，笔者惭愧于无法和迟理解，恐惧于一个事实：
被社会同化了的我们，似乎真的已经死了太久了。 - 答：看这部电影才知道，原来自己已经死去了好久，从某个不经意间被打破的清晨开始。
威尔顿预备学院以其沉稳凝重的教学风格和较高的升学率闻名，作为其毕业班的学生，理想就是升入名校。新学期文学老师约翰·基汀（罗宾·威廉姆斯 饰）的到来如同一阵春风，一反传统名校的严肃刻板。 基汀带学生们在校史楼内聆听死亡的声音，反思生的意义 ；让男生们在绿茵场上宣读自己的理想；鼓励学生站在课桌上，用新的视角俯瞰世界。老师自由发散式的哲学思维让学生内心产生强烈的共鸣，他们渐渐学会自己思考与求索，勇锋枣敢的追问人生的路途，甚至违反门禁，成立死亡诗社，在山洞里击节而歌！ 基汀教授、基汀老师、基汀队长，他的教育宛若春风化雨，润物无声的留在每个人心里…
《死亡诗社》对尺则人自我个性的解银困拆放做出了最为理想化的诠释，更难能可贵的是其不仅仅只是制造了一个犹如乌托邦的毕业班级，终又以死亡这最为残酷的现实予以了主题的回归升华，理想化的开篇与悲剧性的结尾，引人深思于生命存在的真谛。《死亡诗社》最后安德森爬上课桌那一幕哭得我稀里哗啦的，一个刚到口的龙眼就活生生地吞下去了。它和《孩子王》有一个同样的情境设定，但立意确实不同的。《孩子王》里“从前有座山”那段也是让我唏嘘呀。另外，《死亡诗社》的中文配音配得很好，不知道出自哪儿。
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