看图列式教学论文

问：如何引导三年级上册一位数乘多位数乘法 论文

1. 答：(1)出示主题图，让学生看图列出乘法式子 (2)先由学生试算，通过集体评论订正、进行学习。 (3)把例4与例3的竖式对照，李租找出异同点，使学生理解进位的道理。改变传统教学中“重结论，轻过程”的教学思想，更多去关注学生学习数学的过程。在教学中，通过尝试、讨论、交流，引导学生勇于说说自己探索的过程和得出的结论，初步掌握笔算乘法的原理。再让经过有针对性地练习讨论，使学生进一步掌握进位乘法的算理算法。同时我鼓励和尊重学生多样性的独立思维方式，提倡多样化的数学学习方式。虚塌乘法的计算是一种技能，任何一种技能只有通过训练才能巩固起来，所以在这节课中，我补充了大量的练习,确实学哪誉兆生对笔算乘法已掌握得较好了，在练习笔算乘法的过程中,我总是结合学生的实际来出题,又使学生感到了数学的用处，效果较好。
   这次的作业学生总体上完成的比较好，但有部分学生计算出现错误，如第1题的89×4和126×7，连续进位出现了忘记加上进位上的数，或进位的数是3或4的，学生就进上1就好了。以后在教学的时候要注意提醒。有个别学生在第5题出现错误，课后进行个别交流反馈。

问：如何撰写教学案例及举例分析

1. 答：写作业叫做写教学案例嗯，要根据自己的实际情况写出真人真事，这样才生动形象具体

问：看图列式虚线和实线先后顺序

1. 答：教学目标:
   1、看图列式的拓展提高课，让学生学会分清看图列式的连加和连减。
   2、让学生通过观察去结合数数列式子，培养悔返学生数感。
   教学重难点:
   重点:教会学生通过“?”的位置来分辨应该列加法还是减法。
   难点:虚线代表减法，分清虚线和实线分别代表减法和加法。
   教学流程及授课提纲
   一、 复习旧知识
   (一)一图四式:这道题有没有大括号?没有大括号应该是一图四式，那我们
   先来数一数左边部分数，再来数一数右边部分数，最后数一数总数(孩子们数
   的时候，教师要进行记录)，那现在请你用这三个数列一下式子吧!
   (二旦前谈)一图一式:这幅图里边有没有大模碰括号呢?那有没有总数呢?没有总数怎
   么办?用什么法呢?
   (三)连加连减:这都难不倒大家,那我要考大家一个我们之前学过的计算了，
   看看谁能算得又对又快
   《口算比赛》:男女生比赛，答对加分，答错扣分
   二、学习新知识
   1.看图列示一
   师:那我们今天跟着小眼睛导游要干什么去呢?一起走一走吧!头不动眼
   球动，预备--开始!
   师:你看到这张图片上的小朋友在干什么啊?
2. 答：先画粗实线.后画的在先画的上一层,那么后画的如果遮住了先画的,那就不方便点选了