研究生读书报告会点评

问：研究生读书报告会一般分享什么内容

1. 答：正经历每两个星期一次的读书报告会。其实每个导师的培养方式不同，读书报告会强调的内容也不一样啦！像我们就是把自敏拿含己两个桥笑星期看的书、文章等做成PPT跟大家交流所感所悟，室友她们就是按敏模照老师的书单做读书摘录。反正主要就是要让导师知道你是坚持看了书的。

问：名著交流会别人读的时候，怎么给别人做评价？

1. 答：文学巨匠茅盾读名著的方法是，最起码读三遍。他认为:第一遍最好很快地把它读完，这好像是在飞机上鸟瞰桂林城的全景;第二遍是慢慢地读，细细地咀嚼，注意做姿各章各段的结构;交流读书心得，尝试名著探究敏胡稿文学巨匠茅盾读名著的方法是，最起码读三遍。他认为:第一遍最好很快地把它读完，这好像是在飞机上鸟瞰桂林城的全景;第二遍是慢慢地读，细细地咀嚼，注意各章各段的结构;第三遍是要细细地一段一段地读，这时要注意研究到它的炼字炼句。初中生读名著，往往停留在茅盾先生读名著的第一遍基础上，即仅仅停留在熟悉作品的故事情节等表层意义上，加之学生的阅读时间不多，要达到每篇名著都读三遍是很困难的，因此，在阅读中交流读书心得，尝试名著探究，进一步发挥课外阅读独特的教育作用，就显得特别重要。每两周我们便在班上举行一次读书交流会，交流一般采取读书报告会、讨论会、辩论会、演讲比赛等形式。如阅读《三国演义》时举行了“我最喜爱的三国英雄×××”为题的读书报告会，并举行了以“曹操到底是英雄还是奸雄”为主题的读书辩论会。读书交流会的开展，让学生展开思想的翅膀，对名著做出探讨，他们提出质疑:诸葛亮真的有那么神?周瑜是东吴的一位智勇双全的大将军，心胸真的那么狭窄吗?
   此外，我还要求学生四人一小组，不定期组织编制手抄报……这一系列的活动在一定程度上激发了学生的阅读兴趣。学生求知欲强，他们对问题往往有着自己的看法和理解，对名著的阅读，大多能在熟读几部的基础上，用研究的眼光，提出质桥孝疑，此时我耐心地帮助他们选择他们感兴趣的研究主题，进行适当表扬，与他们共同查找资料，鼓励他们把自己的结论写成简单的研究报告，并及时把结论编入手抄报或墙报。以《红楼梦》和《水浒传》为例，学生们认为这两部名著的结局不是很完美，对续写或改编等再创作产生了浓厚的兴趣，在这再创作过程中，表现出了不同凡响的想象力和创造能力。
2. 答：别人读完以后首先要别人读完以后，首先并答悉举羡要评价一下别人读的绝乎情况，通过听你可以了解到什么，学习到什么，然后就要说一说通过读书的反思和听后感。
3. 答：给别人做评价首先陆李要评价一下别人读的情况，通过听你可以了解到什么学习到早消迟什么，然后就要说一说通过读书的反思和听桥逗后感。
4. 答：明珠交流会读的时候的话怎么给别人做评价的话，那么如漏梁果是一个节目的话，那么你就在这个可以做评价的一枯梁些平台上面，然后发表你的自己的评价，如果是一没搜运个现场来发表评价的话，那么你就是直接是发表你的想法，有啥说啥

问：阅读专业书籍应该怎样做读书笔记

1. 答：阅读过程中：①遇到重要的、有趣的、有疑问的等的内容就记录下来，以备份查阅。②做好读书批注。也就是记录阅读过程中的阅读感受或感悟，比如你对某一句话、某一观点的理耐中察解、联想、灵感等方面，都要及时的记录下来。
   阅读完之后：①以知识框架或思维导图的形式来来整理书籍，主要是书本的重要内容提炼，也包括自己在读的过程中的一些理解和感悟。知识框培袜架，特备是思维导图形式的笔记，有一个好处就是方便添加新内容，当我在后期的学习或阅读中有相关的新知识点、新体会，都可以加进去，促进知识的衔接，方便掌握和运用。②针对一部分书，比如看了之后很有感触的那种，我也会写一写读书感悟。
   读书应该学会的方法：
   对于大部分书籍而言，重要的内容只占全书的20%左右，所以学会高效阅读很重要。
   阅读中，最好能练成一边阅读一边在脑海中简单构架思维导图的习惯和能力，这样可以大大的提升阅读效率。现在，我已经养成了有目的、有重点地进行阅读的习惯，这样可以使我在阅读中善于发现重点、新问题、新观点和新材料，这样既有助于提升阅读速度，同时也能提升阅读理解和记忆效率。当然了，这需要自己在平时的阅读中有意识的培养。
   如果阅读效率低的话，可以学习一下快速阅读法。快速阅读是一种眼脑直映式的高效阅读学习方法，掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促昌茄进整理、归纳和分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。掌握不是一句两句话就可以做到的，想学习的可以自己去了解，或者参考《精英特速读记忆训练软件》，主要就是训练快速阅读的，里面也有“思维导图”的训练，如果你的阅读效率低，可以好好的去练习提高一下。