计算器运用与功能探索实践报告

问：计算器运用与功能探索

1. 答：楼上好像答错了一个细节，颠倒后四位数应该是1000a-1000n+100c+10b+a，自己算得有三个值，10890（百位大于十位）.9999（百位等于十位）.10989（百位小于十位）。
   同理颠倒后五位数相同，这个还没算

问：请各位帮我写一下“计算器对运算能力影响”结题报告

1. 答：我来写，给我邮箱 我发给你

问：借助你的计算器分别得出1/13,1/17,1/23,1/29的循环节 初二数学计算机运用与功能探索

1. 答：1/13:076923

问：计算器的使用功能?

1. 答：常见的电子计算器有能（简单 ）的算术型计算器，有能（分数 )、( 函数)和（统计 ）等方面的运算的科学型计算器,还可以把（常用 )的计算步骤（贮存 ）起来以便多次重复某些运算的可编（程的 ）计算器。

问：计算器的好处

1. 答：计算器对于学生来说并不陌生，无论是一些功能键的作用还是简单的一步计算，学生在平时的生活中都有一些初步的接触。所以本课的教学要尽量建立在学生已有的知识经验上，通过学习，让学生亲自感知科技的进步，社会的发展，也可以融入到社会当中去，使知识不再悬浮于社会之外。另外对培养学生积极探索、大胆想象也极有帮助。所以，计算器的认识和了解可以说对学生有着重要的作用。
2. 答：答案随手即来，呵呵，好处多多哟，至少不用我自己算了，吼吼