思政课抬头率实践报告

问：思政课社会实践调查报告

1. 答：无奈啊。。。。。。。。。
2. 答：孩纸，你是不河科大的~~~哎>,<
   孩纸，你是不建筑学的~~~哎>,<
3. 答：我晕。这是科大的集结令~~
4. 答：大哥们，别这样啊，一搜就到这来了........................

问：思政课如何解决学生上课不抬头的问题?

1. 答：错不在老师，而是在课上面。
   我到今天没有明白思 想 政 治这样的课存在的意义。

问：如何提高思政课抬头率分析教学因素

1. 答：善于自嘲
   教师自嘲自己无关紧要的事，在不丢面子的同时增加了课堂的调味剂！
   如：教师象把盐，吃着有点咸，家家离不了，就是不值钱

问：如何提高思政课抬头率

1. 答：1.这没有固定模式
   2.也没有一个量化标准
   3.一般幽默教学就可以
   4.让学生不觉得枯燥就行
2. 答：白骨露於野,千里无鸡鸣.生民百遗一,念之断人肠.

问：“思政课”社会实践调查报告

1. 答：思想政治教学的目标是实现人全面而自由的发展。思政教育的作用之所以能够产生，是因为有学生思想运动的存在，学生思想运动的起点则是他们的需要，尤其是与主体的利益最为贴近的需要——敏感需要。所以，重视并解读中学生的敏感需要对中学思政教学非常重要。只有这样，我们的思想政治课才会走入学生心灵深处，焕发出它迷人的魅力。
2. 答：思想政治教学的目标是实现人全面而自由的发展。思政教育的作用之所以能够产生，是因为有学生思想运动的存在，学生思想运动的起点则是他们的需要，尤其是与主体的利益最为贴近的需要——敏感需要。所以，重视并解读中学生的敏感需要对中学思政教学非常重要。只有这样，我们的思想政治课才会走入学生心灵深处，焕发出它迷人的魅力。