社会系统生态理论文本资料文库

问：简述社会生态系统论及其基本论点

1. 答：危机干预的生态系统理论认为，危机是产生在整体生态系统之中的，灾难性事件能够影响和改变整个生态结构。因此，仅仪处理危机幸存者的情绪创伤是不够的。相反，因为灾难会造成整个生态组成系统的持久性损害，需要大量有经验的各种人类服务与环境科学专家组成快速反应小队，以恢复稳定和与环境之间的平衡。
2. 答：抗雾霾，戴口罩。没有纯净水，想起了苏武牧羊时的贝加尔湖，
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问：如何理解人文地理学中的社会生态系统

1. 答：社会生态系统理论是社会工作的重要基础理论之一。该理论强调人与社会系统各要素在环境中相互作用，并对人类社会行为具有重大影响。人们参与的系统可分为微观系统、中观系统和宏观系统。三个系统的相互作用对人类行为具有重要影响。其中微观系统中的生物因素、心理因素和社会因素的互动，是评估人类行为的一个重要方面。系统模式状况全面反映了各系统间的互动关系。

问：什么是社会生态

1. 答：社会生态系统理论是社会工作的重要基础理论之一。该理论强调人与社会系统各要素在环境中相互作用，并对人类社会行为具有重大影响。人们参与的系统可分为微观系统、中观系统和宏观系统。三个系统的相互作用对人类行为具有重要影响。其中微观系统中的生物因素、心理因素和社会因素的互动，是评估人类行为的一个重要方面。系统模式状况全面反映了各系统间的互动关系。
2. 答：社会生态学是研究人类社会和自然环境相互作用的科学。当前它主要从三个方面进行研究：①从社会学的角度，研究社会文化与生态环境的关系，着重研究土地利用、土地利用模式变化和空间组合，这是社会生态学的社会学方向；②从社会生物学的角度，研究生物的社会行为，这是其行为科学方向；③从人与自然关系的角度，研究社会与自然界相互作用，这是其人类生态学研究方向

问：布朗芬布伦纳的社会生态系统理论的四个系统间是什么样的关系

1. 答：第二个环境层次是中间系统（mesosystem），中间系统是指各微系统之间的联系或相互关系。布朗芬布伦纳认为，如果微系统之间有较强的积极的联系，发展可能实现最优化。相反，微系统间的非积极的联系会产生消极的后果。儿童在家庭中与兄弟姐妹的相处模式会影响到他在学校中与同学间的相处模式。如果在家庭中儿童处于被溺爱的地位，在玩具和食物的分配上总是优先，那么一旦在学校中享受不到这种待遇则会产生极大的不平衡，就不易于与同学建立和谐、亲密的友谊关系，还会影响到教师对其指导教育的方式 。
2. 答：布朗芬布伦纳的社会生态系统应该有5个，分别为：微观系统，中间系统，外层系统，宏观系统，以及时间系统。
   微观系统：个体活动与交往的直接环境 比如，家庭，学校。这一环境是不断变化的。
   中间系统：各个微观系统之间的联系以及相互关系。如果直接的联系是较强的积极联系，那么，发展可能实现最优化。
   外层系统：个体并未直接参与，但是却对自身产生影响的，比如，你父母的工作环境会产生影响。
   宏观系统：指的是个体所处的大的或亚环境。比如，相同的文化价值观下。
   时间系统：时间纬度，强调生态环境中的任何变化都会影响个体的发展。

问：布朗芬布伦纳的社会生态系统理论的四个系统间是什么样的关系？

1. 答：布朗芬布伦纳的社会生态系统应该有5个，分别为：微观系统，中间系统，外层系统，宏观系统，以及时间系统。微观系统：个体活动与交往的直接环境 比如，家庭，学校。这一环境是不断变化的。