摘草莓社会实践报告

问：三一班的同学利用课余时间参加社会实践活动,有25名同学参加了军营,有30名同学去摘草莓，有10人

1. 答：我想楼主说的是10人两项都参加了，那么参加军营和摘草莓的共有45人吧。
2. 答：我想的是25+30+10＝45人
   答：三一班参加社会实践活动的有45个人。
3. 答：55名，另外，你的10人项是什么意思？
4. 答：45人 10人项应该是打漏了

问：怎么样提高生女孩的几率

1. 答：提高生女孩的几率是没有办法的。这是根据个人的染色体而决定的。
2. 答：生女孩的概率是由男性的染色体决定的，通常是没有办法可以把生女孩的概率提高。如果想要生女孩的话，可以根据同房的时间来提高概率。
   宝宝性别是没有定数的，性别是由父亲的染色体决定的。如果父亲提供的是X染色体的话为女孩，如果是Y染色体的话为男孩。如果女性想要生女孩的话，可以根据染色体的特性来提高怀女孩的概率。由于X染色体的活动力比较弱，但是不容易受到外界因素的影响，存活的时间会比较长，所以在排卵日的前两天同房的话，怀女孩的概率是比较大的。但是并不是一定会怀女孩，具体要看男性的精子中所带的染色体属于那种。
   如果想要怀女孩的话，女性还需要在备孕的时候改变饮食习惯。备孕时女性可以选择多吃一些酸性食物，少吃碱性的食物。酸性的环境更加有利于X染色体的存活，平时可以多吃橙子、橘子等具有果酸的水果，同时还可以多吃五谷杂粮、鱼肉、鸡肉等补充营养，从而更加有利于怀孕，并且可以提高怀女孩的可能性。
3. 答：生男生女不是由哪一方来决定的，而是有双方共同努力，女方多吃偏碱性食物，或许生女孩几率高些。
4. 答：怎么样提高生女孩的几率？对于怎样同房生女孩几率高来说，需要明确告诉大家的是，没有任何的方法可以控制同房结束后胚胎发育的性别，因为根据人的基因组成，胚胎在进行发育的时候，出现男孩子和出现女孩子的概率是完全一样的，所以说不存在同房的一些姿势或者手段可以控制出生的孩子的性别，这里需要大家知道，一般在同房之前，最好是双方的身体要比较健康处在最好的状态，这样生出来的孩子才是比较强健的。
5. 答：从饮食上讲多吃酸性食物易生女孩，海带，海藻，碘，钙，维生素D生女孩的偏方。明确告诉大家的是，没有任何的方法可以控制同房结束后胚胎发育的性别，因为根据人的基因组成，胚胎在进行发育的时候，出现男孩子和出现女孩子的概率是完全一样的，所以说不存在同房的一些姿势或者手段可以控制出生的孩子的性别，这里需要大家知道，一般在同房之前，最好是双方的身体要比较健康处在最好的状态，这样生出来的孩子才是比较强健的。

问：克隆原来的意思和新的 含义是什么？

1. 答：1、克隆原意是指以幼苗或嫩枝插条，以无性繁殖或营养繁殖的方式培育植物，如扦插和嫁接。
   2、新的含义的是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。通常是利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因的个体或种群。
   3、科学家把人工遗传操作动物繁殖的过程叫“克隆”，这门生物技术叫“克隆技术”，其本身的含义是无性繁殖，即由同一个祖先细胞分裂繁殖而形成的纯细胞系，该细胞系中每个细胞的基因彼此相同。
   4、克隆技术现已被人们用来通过营养方式繁殖病毒等微生物和植物的纯种，从而保证了这些生物基因组的准确连续性。现在，克隆这个词还包括单个自主遗传因子的分离与保存。细胞生物的克隆只需要营养培养基，而基因的克隆则需要某种载体复制子、特定的寄主细胞和营养培养基。各种类型生物的克隆技术在生物工程中均有其重要作用。
2. 答：我也不知道………………………
3. 答：克隆是人类简史中浓墨重彩的一副篇章，其积极意义远大于负面的争议。原来的意义有太多重，每个国家的定义都是不一样的，但是想利用克隆来复原灭绝或者濒危动物是共同的认知。现在克隆被敷衍了更多的医学色彩。
4. 答：克隆是人类简史中浓墨重彩的一副篇章，其积极意义远大于负面的争议。原来的意义有太多重，每个国家的定义都是不一样的，但是想利用克隆来复原灭绝或者濒危动物是共同的认知。现在克隆被敷衍了更多的医学色彩。
5. 答：第一克隆是世界的第一个最棒棒，克隆克隆羊是世界上第一克隆的人，然后再克隆两只猴子，一只叫猪猪，一只叫华华

问：逻辑思维课从几岁开始上比较好

1. 答：对于培养逻辑思维来说，其实不是太分年龄的，我们家孩子从上幼儿园开始，我就给他上豌豆益智的课程。不是自己吹，我们家孩子很多方面都比同龄的孩子要强。在幼儿园，还是老师的小助手。很多家长都问我到底是怎么培养孩子的那么懂事。其实我在育儿方面也没有经验，每天晚上都会给她看一节豌豆益智的课，孩子自己也非常喜欢，里面灌输的很多道理都是孩子能接受的方式，他自己也能真正听进去。
2. 答：至少是上了幼儿园小班儿之后再学比较好，就两个原因：第一个是知识经验的储备上，上过幼儿园的孩子，在学校里或多或少会学习一些基础的概念，所以他在学习思维课的时候理解会更好。第二个，上过幼儿园的小朋友，他在心理和行为习惯上，都受到了一定的约束，他知道什么是规则，所以他上直播课也能更好地听从老师的安排。
3. 答：正常情况下，在孩子三岁的时候就可以进行思维能力的启蒙教育了！
   思维能力的最佳培养阶段是在3-12岁，我家孩子是在今年6岁的时候才进行的，选择的火花思维的课程，课程比较有意思，互动性也很强，孩子比较喜欢，具体效果孩子观察之中！
4. 答：你可以了解一下儿童心理学家皮亚杰的认知发展论，凭各人的经验的答案是没有科学依据的。在前运算阶段后期，发展快的孩子会有初步的逻辑思维能力，正常的孩子还是不太能了解抽象的问题，还不能进行逆向思维。正常的发展情况，是在具体运算阶段从七岁开始。这也就是为什么，孩子从六岁半到七岁开始上学，开始有数学课教简单的运算法。
5. 答：3岁开始。
   科学家通过大量教学经验表明，通常3-12岁是一个人提高逻辑思维能力的黄金时期。科学研究表明，人脑在3岁以前完成60%的发育，6岁以前完成90%。
   右脑在3岁以前即发达，左脑则从4岁开始发达，开发孩子大脑的关键时期是0至6岁。通常3-12岁是一个人提高逻辑思维能力的黄金时期。
   来源
   社会实践是逻辑思维形成和发展的基础，社会实践的需要决定人们从哪个方面来把握事物的本质，确定逻辑思维的任务和方向。实践的发展对于感性经验的增加也使逻辑思维逐步深化和发展。
   逻辑思维是人脑对客观事物间接概括的反映，它凭借科学的抽象揭示事物的本质，具有自觉性、过程性、间接性和必然性的特点。逻辑思维的基本形式是概念、判断、推理。逻辑思维方法主要有归纳和演绎、分析和综合以及从具体上升到抽象等。
6. 答：孩子越早接触益智类的课程，越早锻炼逻辑思维能力。我家宝贝比较慢热，听朋友推荐在豌豆益智报了名。我也没有一点强迫他学习的意思，没想到他还挺喜欢，接受起来也挺快的。上这个课还挺省事，都不用出门，孩子自己在家就能上，完美！。很高兴能回答你的问题，给个大大的赞吧。