如何理解语文素养3000字论文

问：你是如何理解语文素养的?

1. 答：素养指的是素质、能力等修养。语文素养包括听、说、读、写、看、想、做的素质能力。听力包括理解内容、理清脉络、抓住要点等领悟力。说的能力包括咬字吐词、流畅度、强调、抑扬顿挫等技术要点的掌握。读的能力包括字、词、句、段、篇的理解力与分析力。写的能力包括握笔方式、字的笔画顺序、书写速度、设段合理性、标点符号写法、文章题目拟法和起承转合（开头结尾）等技法、文章整洁度、各种文章体裁与长度、难度的把握等。看的能力是语文能力的重要基础，掌握基本的观察技法（比如事物发展变化的过程）。想是关乎语文能力强弱的关键，比如一个人上进心的强化、演讲与文章写作的构思和题目的选定。做的能力关乎一个人语文素养长期变化的曲线，比如是否养成良好的课外阅读与写作习惯，阅历、视野、社会认识度的广阔、深刻与否等等，大多数人的语文素养往往不大会突变，而常常是渐进或渐退。
2. 答：语文素质很多，品德，品行都是属于语文素质，而且我还感觉感情也是属于语文素质的，个性的发展也是，语文素质包含很多的方面
3. 答：你可以不是作家，但是你的文章、包括平时的汇报材料等等应该文体特点鲜明，格式规范。表达上文从字顺，没有错别字，内容简介，详略得当，重点突出。
4. 答：语文素养重在积累平常的日常生活中，不断的学习一些其他作家的写作方法，就可以提高自己的语文素养。
5. 答：提到语文素养，很多人首先会想到语文课，语文考试成绩。以为语文成绩的好坏就能决定语文素养的高低，其实这种认识是很片面的。语文成绩固然能反映出一名学生的一些基本语文素养，但是一个人的语文素养好包括很多方面，而且，作为一个发展的人，语文素养是需要终生培养的。
6. 答：唯有大量阅读，广泛阅读，深度阅读，并热爱阅读。首先是对语言文字的热爱，然后是感觉，最后才是运用。
7. 答：归根到底好要靠自身的修养。除了语文课上的学习，其它的途径还有很多。平时多练练书法，写一手好字；与人交流用普通话，经常诵读一些名家名篇；积极参加读写训练班，养成练笔的习惯，试着给自己喜欢的杂志投稿，在网络平台与网友交流等等。
8. 答：读书时不断提升语文素养的最佳途径，但是读什么养的书，决定了你语文素养的高下，当今社会，很少有人能静下心来捧读经典，碎片化阅读的泛滥、校园口袋书的流行都使人们的语文素养在下降。
9. 答：题主你好！语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。‍‍语文素养的内涵是非常丰富的。它绝不是一种纯粹的语言技能，而是一种综合的文明素养，是个体融入社会、自我发展不可或缺的基本修养。‍‍
10. 答：语文太重要，无数人为它赋予了爱，语文也爱学子。语文传递岀的道的言语，为人走近道带来了路。
11. 答：语文素养确实是非常重要的。学校的语文课本是基础，平时要多阅读都背诵，特别是古诗词要多背诵，多积累。
12. 答：语文素养表现在是一个人在工作生活中与他人交流沟通、表情达意的基本能力。语文素养高的人，在日常交往中，能根据场合的不同选择不同的语言表达方式，如庄重场合用书面语，在家庭交往中运用口语等。能准确领会他人的表达意图，运用恰当的表达方式与不同群体，不同身份、不同性格的人进行沟通交流。同时能用准确的语言清晰表达自己的观点。
13. 答：语文课是基础，然后靠大量的阅读书籍，古诗词来丰富和积累。
14. 答：语文素养的培养当然要靠语文课，但是又不能全靠语文课。因为语文素养的养成只有进行时，没有完成时。所以语文素养的养成要两条腿走路。靠课堂和自身修养。
15. 答：语文素养是词汇量，是阅读量，是语文知识含量。是阅读基本功，略读，精读，诵读的能力。是从整体把握全篇， 从内容上把握思想性，从写作技巧上把握艺术性。能从阅读中发现真善美，获得心灵净化，精神升华。语文素养是准确地、简洁地、得体地表情达意的说写能力。还是抓住要点理清大意的倾听能力。语文素养还包括善于从自然界，从生活中发现美，欣赏美，还要用嘴巴用笔头用键盘创造美。读万卷书，行万里路，绝不能读死书。重要的是修人品，做好人。

问：对语文核心素养的理解

1. 答：觉得应该是语文学科的基础知识，比如诗词，文学名著，名人名言等等，还有就是语文的能力，比如说朗诵，随机应变等等
2. 答：合核心素养的理解，我觉得更多就是以为素质的培养，即对学生的感悟