初中英语一等奖论文

问:刘新来的个人作品
  1. 答:1992年合著:《中级英语阅读与自测》广西民族出版社。
    1993年合著(排名第一):《英语正误句手岫》大边理工大学出版社。
    1992-1997年若干篇论文获地市级一、二等奖。
    1998年论文《英语双重活动教学法在中学英语教学的可行性》在广西师大报发表并获省论文二等奖。
    1997年承担了广西95“重点科研课题”全国提高中学英语教学质量的基本思路及对策研究和实验的科研工作(广西唯一一个中学科研项目经费资助课题,2000年结题)。1998年10月主编《初中英语语法大全》(广西师大出版社)。 1999年6月合编《三点一练、英语》(广西师大出版社)。1999年10月主编《英语速记手册》丛书(初一至高三,广西师大出版社)。2000年主编《21世纪新教案》丛书(英语)(广西师范大学出版社出版,2000年7月)。2000年1月论文《中学英语教学模式新论》获桂林市论文一等奖。
问:初中英语优秀教学论文浅谈如何提高初中学生的英语阅读
  1. 答:一、尽早抓起,循序渐进,持之以恒
    学生英语阅读能力的培养和提高并非一朝一夕所能达到,而是需要经过师生长期坚持不懈的努力,方能一点一点的提高。那种你认为让学生在初一、初二打好英语基础知识的底子,等初三再突击阅读能力的训练之方法是不可取的。因此,在学生进入初中阶段后,教师就需要制定周密的计划,有条不紊,坚持不懈的对学生的阅读能力进行长期的系统的训练。经过这样长期的坚持训练,学生的阅读量会日益扩大,随着阅读量的不断加大,学生的阅读能力也就自然而然的得到了培养和提高。
    二、合理安排教学步骤,有层次地引导学生阅读
    1.引导学生快速阅读,捕捉大意,扩大阅读视幅面,培养他们良好的阅读习惯,训练阅读速度,提高概述能力。
    2.指导学生精读全文,把握信息,然后有效指导学生学习语言知识,培养他们理解、掌握和应用语言知识的能力。
    3.引导学生充分利用课本,强化课文整体理解教学,课文是最好的阅读材料,须充分利用。教师在组织学生学习课文时,应把课文当作一个整体来组织教学。这种教学方法能提高学生的英语学习兴趣,调动学生的学习积极性。当然,除此之外,采取一定的方法来培养学生的阅读能力是必要的。如:在安排学生预习课文时可让学生找出重点段落的中心句或用英语来说出这部分的意思来,这样经过长期不懈的训练,就可逐步培养和提高学生的英语阅读能力
问:麻烦大家发几篇关于初中英语教学的论文吧,感激不尽!(评高级用的)非常感谢!!!
  1. 答:可以帮你下载参考论文。
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