价值澄清理论文献综述

问：教育学：什么叫价值澄清法？

1. 答：价值观澄清学派在西方由传统社会向现代社会转变过程中，为适应社会价值观念复杂多变的选择需要，于60年代产生。价值澄清学派提出了价值澄清的理论假设：人们处于充满相互冲突的价值观的社会中，这些价值观深刻影响着人们的身心发展，而现实社会中根本就没有一套公认的道德原则或价值观。根据这一假设，价值澄清学派认为，教师不能把价值观直接教给学生，而只能通过分析评价等方法，帮助学生形成适合本人的价值观体系。所以，正如价值澄清学派的基尔申.鲍姆所说的，价值澄清可被定义为利用问题和活动来教学生评价的过程，而且，帮助他们熟练地把评价过程应用到他们生活中价值丰富的领域。

问：价值观澄清的作用和价值是什么?

1. 答：价值观澄清的作用和价值是使幼儿对社会生活和周围人产生积极态度。
   价值澄清法把道德教育与幼儿需要相联系， 让幼儿在活动中直接思考一些价值选择途径， 使他们对社会生活和周围人产生积极态度。其理论和实质是：
   让幼儿利用理性思考和情绪体验来审查自己的行动； 分辨并实现自己的价值观念；揭露并解决自己的价值冲突；和别人进行价值观念交流， 并根据自己的价值选择行事。
   这种方法已在美国许多幼儿园推行并取得很好的效果。
2. 答：企业价值观是指企业及其员工的价值取向，是指企业在追求经营成功过程中所推崇的基本信念和奉行的目标。从哲学上说，价值观是关于对象对主体有用性的一种观念。...

问：价值澄清模式的代表人物

1. 答：价值观澄清理论的代表人物有美国的拉斯思、哈明等人。