论文一日生活中的随机教育

问：如何在一日生活中进行随机教育

1. 答：在一日生活中进行随机教育
   随机教育最大的特点是把幼儿环境和生活中的事物作为教材，这些教材就在孩子身边，为孩子熟知，它潜移默化地影响着孩子，但不会自发地发挥其教育作用，而教师有意识的去开发，使幼儿接触到周围事物成为具体的、形象的、活生生的教材、教具。它易被幼儿理解接受，在道理上有很强的说服力，能感染幼儿。
   在受教育的过程中，差漏幼儿得到的不是间接的知识经验，他们获得的是参与的快乐，克服困难的快乐，成功的快乐，是真实的积极的情感体验。随机教育是一种积极的教育，是一种枣兆事半功倍的教育，我们要坚持在一日生活各个环节中随机教育向幼儿进行教育。
   情况分析
   1、一日生活能促进幼儿的身心健康。幼儿园在幼儿的一日生活中，把游戏、教育教学活动、户外活动、进餐、如厕、睡眠和各项娱乐活动等生活环节进行科学有序地组织，动静交替，有张有弛，劳逸结合，做到寓教于乐，促进幼儿身心的健康成长。
   2、幼儿期是最容易养成固定习惯的时期，而从小形成某些好习惯，将会终身受益。如睡觉起床后会自己整理被子;手脏了要及时洗；上下楼梯有规矩；玩大型活动器械排队不争抢等，使凳庆租幼儿能按一定的规律和要求，积极自觉、有条不紊地完成每天应该做的事情，周而复始，形成良好的生活、卫生习惯。
2. 答：随机教育最大的特点是把幼儿环境和生活中的事物作为教猛芹腊材，这些教材就在孩子身边，为孩子熟知，它潜移默化地影响着孩子，但不会自发地发挥其教育作用，而教师有意识的去开发，使幼儿接触到周围事物成为具体的、形象的、活生生的教材、教具。它易被幼儿理解接受，在道理上有很强的说服力，能感染幼儿。在受教育的过程中，幼儿得到的不是间接的知识经验，他们获得的是参与的快乐，克服困难的快乐，成功的快乐，是真实的积极的情感体验。随机教育是一枝滑种积极首启的教育，是一种事半功倍的教育，我们要坚持在一日生活各个环节中随机教育向幼儿进行教育。

问：一日生活环节中的随机教育包括

1. 答：①有意识地多观察、倾听幼儿②尊重学前儿童的年龄特点和心理特点③坚持正面教育④注意与学前儿童互动时的语言运用。悔迟物
   所谓随机教育，就是指在对教育碧液过程中和日常生活中偶然发生的和事先不可预料的事，给予正确的、科学的解答，随客观环境提供的教育情景而临时进行的组织教 育。为了更好地促进幼儿全面、健康、和谐的发展，就应重视发挥各种教育手段和方 法在幼儿教育中相互交融、相互渗透。聪明的家长从孩子上餐桌的第一天起，就应 该“把餐桌当成课堂”，对孩子进行有形无形的进餐教育.，无论是从小帮助孩子形成 良好的用餐习惯，还是学会良好的进餐礼仪，都是非常有益的。英国家庭教育素有“把餐桌当成课堂”的传统。从孩子上餐桌的第一天起，家长就开始对其进行有形或无形的“进餐教育”，目的是帮助孩子养成良好的用餐习惯， 学会良好的进餐礼仪。我国的大教育家孔子就有“食不言，寝不语”旦培的礼仪之语。

问：简述教师在一日生活中开展随机教育需要提高哪些能力

1. 答：（一）在谈话歼脊活动中进行随机教育
   伟大的教育家陶行知陶先生曾说过：“生活即教育”，在日常生活中渗透随机教育，激发幼儿在生活中的美好情感，是最好的教育方法。教师在谈话活动中，善于捕捉幼儿的兴趣所在，激发他们的求知欲，煽动他们内在的情感，促使幼儿主动探求，这样的教育最自然，效果是最好的。
   （二）在游戏中数改李进行随机教育
   游戏是幼儿最喜爱的一种活动形式，也是幼儿与同伴互动的主要活动形式，幼儿离不开游戏，游戏能促进幼薯迟儿认知、情感、行为能力等全方面发展。在游戏中幼儿会非常投入，主动性、独立性、创造性都会表露无遗，这时候进行随机教育，可以达到事半功倍的效果。在游戏中进行的随机教育，小朋友们特别容易接受，因此教育效果也特别明显。