华生的儿童教育观论文
2023-05-08 08:21:46
428 views
问：华生的儿童教育观是什么
- 答：二、华纤梁生的儿童教育观
(1)反对统一标准，凳滚提倡区别对待
华生认为，教育儿童的方法应该多样化，应该根据不同的文化背景选择不同的教学方法。同时，对儿童进行教育和训练的标准也要根据不同的文化确定，不能统一。
(2)反对体罚儿童
华生主张在学校和家庭教育中取消“体罚”一词。用体罚教育儿童不是枣竖余科学的做法。父母和教师的主要任务是培养儿童具有与团体行为准则一样的行为。如果用体罚训练儿童的行为只会造成不良的后果。
(3)注意在教育中培养儿童的各种习惯
华生提倡在教育中应注意培养儿童各种行为习惯。他认为儿童之所以能成为一种很能干的机体，是因为儿童拥有三种习惯系统：一是内脏或情绪的习惯;二是喉头或发音(语言)的习惯;三是身体技能的习惯。这些习惯的养成主要是受环境和教育的影响。培养儿童的各种习惯，形成习惯系统，应是教育的重要内容。
(4)对幼儿护理工作的要求
华生认为，为了培养儿童从小就讲究卫生、懂礼貌、合群、勇敢、有良好的习惯，就应该实施一系列正确的护理措施。这样可以使儿童成为一个快乐、自由、独立、坦诚、有创造力、没有自卑心理的人。
(5)提倡对儿童青少年进行正确的性教育
华生认为对儿童青少年进行正确的性教育是必要的，因为儿童青少年对性问题会产生种种好奇心，而父母可能缺乏科学的性知识。华生主张：①儿童出生后，家长要注意不让孩子的生殖器官接受不良的刺激;②要让儿童青少年懂得性器官及其功能;③要克服儿童青少年的手淫习惯;④知道男女青少年正常交往而不局限于同性交往;⑤在学校里，特别是大学里，开设性教育课程，使他们正确对待恋爱，婚姻和性问题。
问：华生的儿童教育观是什么
- 答：反对统一标准，提倡区别对待、反对体罚儿童、教育的目的是培养儿童各种习惯等。约翰指羡·华生是美国心理学家，行为主义心理学的创始人，其主张的儿童教育观是反对统一标准，提倡区别对待、反对体罚儿童、教育的目的是培养儿童各种习惯等。约迹逗铅翰·华生的代表作姿好品有行为主义者心目中的心理学、行为主义心理学、行为主义。
问：遗传和环境在儿童心理发展中的作用 3000字论文
- 答：一、遗传因素在人的发展中的影响作用
遗传因素在人的发展中到底起什么作用，有多大的影响作用含毁粗，实际上人们的看法是不一样的。如心理学家桑代克说：“人的智慧80%决定于基因，17%决定于训练，3%决定于偶然因素。”还有学者提出：“一两的遗传胜过一吨的教育。”这是遗传决定论的观点。
我们的教材给出的观点很显然是反对遗传决定论的。理由是：
第
一，遗传只为人的发展提供必要的生物前提和发展的潜在可能性
说遗传为人的发展提供必要的生物前提，这很好理解。说遗传只能为人大发展提供发展的潜在的可能性。
第
二，人的遗传潜谈镇藏着发展的巨大可能性
遗传基因的破译可能在医学上的价值更大和更直接些，目前还无法通过DNA来破译与人的各种能力、智力等相关的遗传因子，但是，人们又分明看到了基因对人的个性、智商、技能等的影响。人的发展是受到遗传的巨大影响的。突出的才能，基本都是天赋的。
第
三，人的生理成熟程度制约着人的发展的过程和阶段
所谓生理成熟指的是个体受遗传素质制约的生理机能和构造的变化在一般的年龄阶段所达到的一般程度。人在不同的年龄阶段都具有不同生理发展程度。这个生理发展程度决定了人的身心发展的过程和阶段。人的身心发展是个渐进的成熟过程，是个连续不断变化的过程，是从缓慢的量变飞跃到余卖质变的过程。由于新质的出现，人的发展就从前一个阶段跃迁到另一个新的阶段，并表现出一定的程度上要受到遗传生理成熟水平的制约。
标签:
