如何抓好写字教学论文

问：浅谈如何提高写字教学

1. 答：逐步推进 1．由楷书入手。中国书法博大精深，源远流长，就书体而言，有篆、隶、行、草、楷等多种。那么。初学者究竟选择哪种比埋敬尺较合适呢？历来众说纷纭，有从碑入手，有从唐人弯高正楷入手，有从篆隶入手等。笔者认为从楷书入手较为合适。因为甲骨篆隶距今较远，实用性也不及楷、行、草书。楷书工整、规范，日常见得多、用得多，学生较易掌握，另行、草书若无楷书的基础是不容易写好的。楷书始于汉末，兴盛于唐，延续至今，历代楷书名家辈出，著名书家有钟繇、二王，唐代有欧、颜、柳、褚、虞等大家，宋代有苏、黄、米、蔡，元代有赵孟頫等。以上各家法帖均适合初学。根据“取法乎上”的原则，我让学生先选取法度较为严谨运笔结体又较清晰的欧、颜、柳体开始学习，并以中楷大小来适应。学生有一定的楷书基础后，再学行、草、隶等。学生学习时一般在未对该帖的用笔、结体做到基本掌握是不换帖的。攫取众长必须先攻一家，学习要能稿握持之以恒。
2. 答：浅谈如何提高写字教学，从以下几点来谈下：
   1.
   首先作为教师要写一手好字。无论钢笔字、粉笔字还是毛笔字，都能给学生起到示范引领作用，这是教师基本功的要求。给学生分析掌握字的间架结构、笔画笔顺，包括写字姿势、执笔方法、字的书写等;
   2.
   二要指导学生写字的方法和养成良好的书写习惯。一要训练好学生的坐姿;二要做好“三个芹宏一”(一尺、一拳、一寸);三要强调学生写字时要做到：头正、肩平、身正、足安;四要让学生掌握正确的执笔方法。同时保护好学生的视力，注重学生身心健康发展,有长远计划和目标，把铅笔字、粉笔字、钢笔字、毛笔字很好的衔接起来，为学生终身学习与发展奠定基础。
   3.
   写字要激发学生的兴趣。教师应该采取灵活多样的识字教学来激发学生的兴趣，尤其是低年级小学生更应该从培养写字兴趣入手，注重直观、形象。充分利用写字本，小黑板和现代多媒体教学;利用小组欣赏和评价的方式来提高学生写字的兴趣;发挥老师、迟简同学和家长的作用，让学生感到努力就会成功的快乐。
   激发孩子写字兴趣有效的方法是让学生有成就感，能够发现自己的进步和成长。教师要多肯定，多鼓励，给学码首裤生更多自我展示的平台，通过专栏、板报、展台和各种竞赛给学生更多的展示自我的机会。
   4.
   要写出一手好字，贵在坚持。写字既能锻炼人的意志，又能陶冶人的情操，是人终身学习的基础。引导学生写好字不是一件简单而容易的事;平时既要引导学生在学校里写好字，老师经常性地进行指导，适时地进行鼓励，也要让学生在家里自觉地独立地养成书写练笔的习惯。尤其是通过写字的习惯养成来克服掉现在学生身上那种娇气和惰性，养成认认真真做事，踏踏实实做人的品质。

问：教学论文 如何指导小学生写好钢笔字

1. 答：要学会观察，用心揣摩。写字从感觉途径上说是一种视觉艺术。古今书法家大多倡导练字先练眼力。所以在写字指导中，我还非常重视引侍则导学生学会观察，也即学会读帖。 1、写前观察。我要求学生学会观察字的点画形态和结构布局的特点。学会“看”。例如学写“坤”字。要让学生观察到“坤”字中的态运土字旁和“土”字在写法上是不同的。这种“看”就是写前的准备，写前观察越仔细，范字在头脑中的印象就越深刻，书写起来自然就准确，规范了。 2、写中观察。在书写时做到眼到手到，不要写一笔，看一笔。在写字练习中，指导学生仔细观察，有助于他们逐步养老闭棚成严谨的学风，敏锐的眼力。 3、写后观察。即要求学生把自己写的字与范字进行比较，找出不足之处，学生在比较中，能不断提高观察力、审美力和书写能力。