惩戒教育刻不容缓议论文

问：针对“中学生要不要惩罚”议论文

1. 答：近年来，我国教育界普遍倡导激励教育、赏识教育，强调家长、教师都要以平等的姿态和孩子对话，尊重孩子，给孩子创造一种宽松自由的气氛。但是，激励和赏识是否就意味着不能批评？学生犯了很严重的错误，该拿他怎么办？
   教育工作者们开始思考，教育是否有惩戒权？惩戒的范围有多大？谁来给惩戒作裁判？一系列问号摆在了面前。健康的教育需要对学生的成长偏失具有完善的预警和惩戒机制，因为成长中的学生不可能没有失误，教育环境对学生失误的态度，将直接影响学生对是与非，道德与非道德标准的判断与取舍，直接影响学生人格品位的确立。苏霍姆林斯基在《和青年校长的谈话》中指出：“教育者的任务是既要激发儿童的信心和自尊心，也要对学生心灵里滋长的一切错误的东西采取毫不妥协的态度”。爱学生，就要为学生的终生发展负责。对于有碍学生健康人格形成的不良习惯、错误言行、甚或有悖于社会公德乃至触及刑律的恶劣行为，学校和教师有义务更有责任对其进行适当的批评和惩罚。
   但是批评和惩罚不等于体罚。惩罚是一种常规的教育手段，是对学生问题行为的一种强制性纠正行为，是在学生身心完全能够承受的前提下采取的教育措施，对学生能够起到教育和警示的作用；体罚是个别教育者对违反纪律的学生所实施的身心上的严重伤害，有背于伦理道德。因此，惩罚教育自身的原则和作用，是一种不可或缺的教育手段。
   一、赏识教育的作用和不足
   现在中小学普遍提倡“赏识”教育，认为好孩子是“夸”出来的。美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”。所谓赏识就是充分肯定学生，通过心理暗示，不断培养学生的自尊心和自信心，从而使其不仅有勇于进取的信心，也能有不断进取的动力。因而，在教育中，赏识教育有它独到的地位和作用：

问：为什么加强国安教育刻不容缓？

1. 答：今年4月15日是中 国第二个全民国家安全教育日。如何使国家安全教育入脑入心，提高全民的国家安全自觉，是摆在我们面前刻不容缓的任务。
   首先，要提高全民安全意识，天下兴亡，匹夫有责。维护国 家 安 全是每一个公民应尽的义务。安全教育要普及教育与重点教育相结合，重点教育人群主要指“关键少数”，即涉密个体和群体，以及准涉密人群，要把防堵与育导结合起来。网络已成为意识形态的主战场，同时也应是安全防范的主战场。
   其次，要把脉  危 害 国 家  安  全  的源头和症结，查明原因，对症下药。
   对此，一定要甄别性质，辨明轻重缓急，区别对待。要稳准狠地打击敌对势力，惩戒过失犯，教育失州档足者。同时，要表彰、鼓励维护国家安全的英模人物，弘扬正气;剖析典册羡乱型犯罪案例，警钟长鸣。更重要的是要正“三观”(世界观、人生观、价值观)，“三观”不正，输得干干净净。这是国家安全教育之“本”。
   再次，安全教育要讲求实效。既要反对形式主义，为教育而教育，为完成任务而完成任务，应差了事，又要反对一阵风式的教育，浅尝辄止，敷衍潦草。既要反对庸俗化、娱乐化，又要反对照本宣科，枯燥呆板。要利用好自媒体、微电影、动漫等多种形式，开展形式多样、生动活泼的教育，寓教于乐。可组织民兵预备役组成宣传小分队在街头宣讲，举办安全知识竞赛。安全教育、国防教育要进军营、进社区、进校园，成为中学、大学的必修课。各级政府、国安部门、军队、学校、机关、企业、社区、媒体要联合行动，形成合力，产生长效机制和轰动效应。
   国家安全是放大了的国防，国防是国家安全的重要组成部分，两者要紧密结合。可以说，国防是御敌于国门之外，维护国家的主权和领土完派升整;国家安全还需防奸于内，维护国家的政治安全和社会稳定。