一年级数学口算论文
2023-05-07 18:49:21
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问：小学一年级学生数学小论文怎么写！急！谢谢！
- 答：你好：
孩子是要从小培养的，但您也不能要求的过高，孩子虽然小但是他和大人一样，我们去和他沟通，看看孩子的长处去发展，不足的地方就会有好转的。 - 答：数学很重要，大家一定不要忽视。数学随处可见，所以让我们走进数学的海洋。 这是小学一年级的文笔，后边的让孩子自己写吧，毕竟不能让他产生依赖
- 答：你们这些大人就是无聊没事总是弄出些“好东西”给小孩子玩，一年级的小孩写论文说出去不要笑死的，你这叫拔苗助长没好处的，要教就教些礼貌改掉平时的坏动作，外在修养也是很重要的
- 答：这老师真变态 一年级写个屁论文啊 大学生还发愁呢 真是的
- 答：数学的色彩
清晨，鲜红的太阳露出半个笑脸，和谐的阳光洒满人间，我的心情真是好极了。突然接到爷爷的电话，叫我巧算九块五加九十九块五，我马上告诉爷爷：九加九十九，再加一，不就等于一百零九吗？爷爷说我的算法还不算巧，如果凑整减零头就好算得多。我马上打断爷爷的话，告诉他：10+100-1=109（元）。这时爷爷夸我，说我还算灵巧。这是早晨的数学题，我把数学定为红色。
上午，爸爸从银行交完电费回来，叫我计算电费。用电量是从1079-1279（度），每度电单价是05”。我这才明白奶奶早就算好了。
我不服气地问奶奶：“你怎么这么快呀？”
奶奶说：“你看，如果你先把它们分一下，小瓶一类，易拉罐一类，大瓶一类，不就快了吗？”
“对呀，老师教我们数小棒时，把小棒10个一捆，不是和数瓶子一个道理吗？”
“奶奶，我来帮你算算你一共收了多少钱的瓶子？”
“好呀！我的孙女会帮我做事了。”
我先将它们分类，然后十个一算，不到十分钟，我就算好了。我高兴极了。
爸爸笑着对我说：“青青真棒！”
我也笑着对奶奶、爸爸说：“我发现数学真得很有用，我要好好学数学!” - 答：我爸爸经常到青年路菜场买菜，一到家我就帮着拎菜。爸爸说；“买鸡蛋了，你数数多少个”。我数了一下共有10个。爸爸说：“这些鸡蛋是我们2人吃的，你学了10的分减，现在我来考你，分一分”。我说：“好的，我数学学得还不错呢。”爸爸说：“我们都一样多”。我想了一下说：“5和5”，我把鸡蛋分成5个和5个两份。爸爸说：“对，那你比我多4个”。我于是把爸爸那份拿出2个，说“7和3”。爸爸说：“又对了，我比你多2个”。我从我那里拿出3个，我有点得意，说“4和6”。爸爸点点头说：“看来你学得不错嘛，我们再来”。于是我们又继续分下去,最后我说：“徐老师教我口诀1、9，2、8，3、7，4、6，5、5，我都记得很熟了”。爸爸说：“难怪你都分对了，不过我们以后在生活中还能遇到10的分减呢，到时可还要让你帮我算哦”。
- 答：我家住在丹徒新区的永安新城小区，小区里可美啦！吃过晚饭，我和妈妈到小区里散步，发现院子里有很多好玩好看的东西。
楼下，有3个健身器材，再往前走，就是一个儿童乐园，在那里面，有1个滑梯还有4个木马，我以前常常在这里玩。
在靠近楼前的地方有2个大花池，里面开满了鲜花，真漂亮呀！花池的旁边是1个平台，上平台需要上2个台阶。这个平台就象一个小舞台一样。平台上有6个休息椅，每个休息椅有两个座位，我2个2个数2、4、6、8、10、12，一共12个座位，夏天的晚上我们常常来这里乘凉。
平台的下面有3个路灯，路灯是白玉兰花形状的，路灯上有5个大“玉兰花”，我5个5个数5、10、15，一共有15朵“玉兰花”，晚上的时候找的院子里可亮啦！
看来呀，真和老师说的一样，在我们的身边到处都有数学！
问：一年级 数学小论文 不少于200字 原创最好
- 答：今天，妈妈要去买灯泡。到了超市，发现超市里有两种灯泡：一种是节能灯泡，一种是普通灯泡。节能灯泡虽然开200小时只需要用一度电，比普通灯泡一度电多用170个小时，但是它一个要5元，；普通灯泡一个只要1元，比节能灯泡便宜4元，但是它30个小时就要用一度电。
妈妈问我：“考考你，如果我要买一个灯泡回家，买哪种的灯泡最划算？”
我思索了一会儿，不慌不忙地说：“可以这样算：
5/1=5
30*5=150（小时）200小时>150小时
还可以这样算：
5/1=5
200/5=40（小时）30小时<40小时
由这几步可得出结论，节能灯泡省钱。”
妈妈又问我：“很好。再想想看，还有没有别的办法来算？”
我又想了一会儿，一个字一个字地说：“可以用我这学期才学的?百分数?来
算。也可以这样算：
5/200*100=05
1/30*100≈03
35
或者这样算：
200/5*100=40*100=4000
30/1*100=30*100=3000
4000>3000
因此，也是节能灯泡便宜。。”
我和妈妈买了比较划算的节能灯泡回去了。
经过这件事，我明白了：“生活处处有数学”这个道理。
问：如何培养小学数学一年级学生的口算能力
- 答：一、手脑并用、直观操作、建立表象
苏霍姆林斯基说过：“手和脑之间有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，
使它更加明智；脑使手得到发展，使它变成创造性的聪明工具，变成思维的工
具和镜子。”从直接感知实物过渡到表象的运算，是低年级口算的重要形式。
二、巧妙设计训练方法，夯实口算基础
基础训练是进行一切复杂口算的根基和前提，必须让学生扎扎实实掌握好。
“兴趣是最好的老师”。如果总是机械重复地进行训练，也会使学生逐渐产生
乏味感，容易疲劳、厌倦，激发不起练习的兴趣，也不能调动起学习的积极性。
为了提高学生的口算兴趣，寓教于乐，我们可以结合教学的具体内容巧妙设计
训练方法。在口算训练中采用了以下几种措施：
1、视算听算结合的训练法
视算和听算是口算练习中两种基本的形式。视算是通过眼看题目、脑算、
口说得数；而听算则要求通过耳听、脑记和脑算，方能算出得数，难度较大。
在口算中经常调换口算形式，将视算和听算相互结合起来，交替使用，可以提
高学生口算的兴趣，使他们的学习心理始终保持着渴求积极状态。
2、形式多样的兴趣训练法
⑴抢答口算题
抢答练习能提高口算速度，训练学生思维的敏捷性。教师提前把口算题写
在卡片上，通过快速的出示卡片，让学生抢答。
⑵开火车摘苹果。
这种形式可以活跃课堂气氛，激发学生的兴趣，增强学生的集体荣誉感。
训练时老师在黑板上先画一棵树，然后将苹果形状的口算卡片用磁铁贴在树上
当苹果，以开火车形式谁算对了就可以将苹果摘下来归自己所有，以摘苹果多
的小组获胜，集体上光荣榜。
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