研究方法的读书报告

问：如何提高学生的语文阅读能力研究报告

1. 答：一、共情：您认为孩子的阅读理解方面有些问题，并希望通过一些方法促进学习兴趣。
   二、具体化：孩子的语文成绩怎么不好？你说的自觉性差、阅读有障碍主要是指？
   三、探讨问题的成因，并具体分析：
   a 分辨是否“读写困难”：这是一种比较常见的学习困难障碍，有先天性的成因，根据个体不同，症状程度也不同，常见的有语言、阅读、写作、拼字等方面的困难。这属于一种病变，而经常被误认为是孩子不够用心，不够努力。
   解决：
   （1）先具体了解家长说的阅读障碍是什么意思。如果有：阅读后不能理解内容；朗读不流畅，经常跳字丢字；逃避书写、书写困难等；听课效率很低、多动等，则有可能是读写障碍。建议带领孩子做专业的读写测评。
   （2）如果确认为是读写障碍，则要在专业人员的指导下调整。
   （3）读写障碍是可以被调整的，要给予家长信息，多支持与鼓励孩子。
   b 无读写障碍：如果没有读写障碍，可以在家里给孩子一些锻炼，培养阅读兴趣。如：
   （1）家长要与孩子一起读书，平常在家庭中设置学习的环境，要让孩子喜欢上读书，家长也有一起读书，这样孩子自然会模仿家长的行为。
   （2）将读书的乐趣分享给孩子，家长可以抽时间与孩子一起闹慧高坐坐，经常和孩子聊聊最近自己在书上看到了哪些有趣的或有收获的知识，也让孩子将读书心得分享给爸妈。
   （3）设置悬念调动孩子乐趣，在给孩子读书时碧扰，可以不将结尾说出来，留个悬念，这样悬而未决感，就会促使孩子自己去寻找答案，慢慢地孩子就会脱离父母，自己在去寻找想要看的书。
   （4）运用故事梗概法，先把故事的大意将给孩子听，在引导孩子进行阅读，孩子先听了大概意思，对故事产生兴趣了，自然就会自己找书来看。并且在阅读完之后，家长可以请孩子将故事内容讲给自己听液尺，锻炼孩子的记忆力与复述能力。
2. 答：链接: 
    提取码: mrju
   通过童话知哗、寓言、儿歌等内容，力图从孩子发展领域搭宽行所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻巧昌辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。 
   希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。

问：科学研究方面的读书报告怎么写？

1. 答：导师就是项让你多看些研究方向的有关文献，了解此方向的历史沿革、研究进展（罩清如什么学者合适出过什么研究成果、对本方向有什么贡献等）、存在问题（如还有哪些难题有待破解，现在的研究物陪前成果还有哪些可以改进的乱斗地方）及今后研究方向等。了解研究动态，有利于你今后撰写毕业论文和开展相关研究。