一、加强士官队伍管理（论文文献综述）
李帅[1]（2020）在《士官职业生涯管理调查研究》文中研究说明
殷卓[2]（2019）在《T市武警A支队士官队伍激励机制研究》文中认为
马晓丹[3]（2019）在《军民融合背景下机务定向士官人才培养存在的问题及对策 ——以江西航院为例》文中提出目前,江西航空职业技术学院被解放军总参谋部和国家教育部确定为全国首批定向培养定向士官试点院校,为中国人民解放军空军、海军部队定向士官,专业为航空电子设备维修。自从开展工作以来,学院严格参照部队要求的人才培养模式2.5+0.5,依照军队标准,重新构建课程体系（航空电子设备维修）,实现军事化管理,在试点工作中存在着诸多问题,比如自身软硬件不足,政治思想工作培训不到位,管理经验欠缺等等;因此后续工作还有很多方面有待改进。本文分析江西航院定向士官人才培养体系,结合部队对毕业士官工作中表现的反馈,总结出培养过程中存在哪些问题等方面深入研究,希望借此能够提高定向士官的质量,加快定向士官队伍建设,深入完善军民融合高技能士官人才培养的评价体系,为部队输送优秀的定向士官生。本文的第一章对国内外军民融合培养模式进行了详细分析,找出了当前国内外军民融合培养模式与学院士官培养的相关性和差异性。第二章详细陈述定向士官应具备的素质,为江西航院士官培养制定出明确的标准。第三章重点分析江航职院培养士官工作的特色,并对毕业的士官生进行满意度调查。第四章根据问卷调查的结果分析存在问题的原因。第五章在针对性问题上研究提出了解决办法。此类人才培养模式的建立,将为我军士官培养院校的教育教学改革提供科学的参考依据。
黄文超[4]（2018）在《武警部队指挥管理士官领导力培养问题研究 ——以武警西藏总队某支队为例》文中研究说明指挥管理士官是部队教育训练管理的重要骨干,是部队战斗力生成的人才基础,是遂行任务的主体力量,抓好指挥管理士官领导力培养对加强战斗力建设,提升部队建设层次意义重大。论文分析了武警部队指挥管理士官的职能特点,根据领导力理论得出指挥管理士官领导力的一般性要求。本研究采用了设计问卷进行调查,全面收集一线部队对指挥管理士官进行领导力培养的现状情况,通过分析我军对士官领导力培养与外军士官领导力培养的方法途径,提出抓好指挥管理士官领导力培养应当解决的主要问题。最后,根据分析结果,从四个方面提出改进加强武警部队指挥管理士官领导力培养的政策建议。本研究对抓好武警部队指挥管理士官人才培养,提升部队建设质量有理论意义和实践意义。
卢后根[5]（2017）在《浅谈消防部队士官队伍管理存在的问题及解决对策》文中研究表明士官,是消防部队完成灭火救援和各项任务的一支主力军,在日常灭火救援中既是战斗员也是指挥员,在日常训练中既是受训员也是教练员。自2011年兵役制度的改革后,士官队伍数量不断增加,在灭火救援和队伍管理过程中的作用也愈发明显。随着社会经济的发展和士官队伍的壮大,对于士官队伍的管理和使用方面,也给我们部队带来新的难题。为积极推进部队正规化管理水平,全面打牢部队基础,最大限度发挥士官
唐军[6]（2017）在《武警部队指挥类士官压力管理研究 ——以武警江苏省总队为例》文中提出当前,我国正处在经济社会发展转型期,近年来频繁开展了多项重大的社会活动,并且随着各种社会矛盾日益凸显,各种社会群体性事件也层出不穷,对新时期武警部队的工作提出了新的挑战和更高的要求。武警指挥类士官作为维护社会稳定的主要力量,常年承担着固定目标执勤和城市武装巡逻任务,还要处置各种突发事件,承担着十分艰巨的工作任务,这种特殊的职业性质要求武警指挥类士官需要承受更高的工作强度和更大的心理压力。而指挥类士官过高的压力会对其个体的工作效率和身心健康造成一定程度的负面影响,因此,本文以武警江苏省总队为例,进行了武警部队指挥类士官压力管理研究,具体来讲,本文研究内容主要有以下四个方面:（1）介绍了国内外关于压力管理的研究现状,并详细分析了压力定义、压力的产生过程以及基本的压力管理方法。在此基础上,本文介绍了武警江苏省总队的基本情况和武警部队指挥类士官的基本情况,并分析了武警部队指挥类士官的压力定义及其可能产生的影响。（2）以武警江苏省总队为例,根据压力源理论编制了武警指挥类士官压力现状调查问卷和实施方案,其中调查问卷由调查对象的基本信息、压力测量表、压力反应量表三部分构成,并通过对调查问卷结果进行统计,分析了调查对象的基本情况、压力情况以及在个体特征方面的压力差异。（3）通过对压力测量表每个潜在压力源项目及其与压力反应的相关性进行统计分析,得到对指挥类士官压力产生影响最为显着的18个压力源,并将这些压力源归结为工作方面压力源、生活方面压力源、社会方面压力源和自身方面压力源,从这四个方面压力源类型剖析这些压力源产生的深层次原因以及对士官压力的影响。（4）最后,分别从工作方面、生活方面、社会方面和自身方面提出可以有效缓解指挥类士官压力的压力管理方法,以此来减小指挥类士官压力对其的影响,使指挥类士官能够全身心的投入到各项工作任务,有效提高工作效率。
张云利[7]（2017）在《士官队伍的管理问题及对策研究 ——以国防科大为例》文中研究表明自2009年我军开始改革士官制度后,士官在部队的人员组成结构中慢慢增加,对部队建设的作用越来越大。因此,如何开展士官队伍的管理工作,提高士官队伍质量,成为影响到部队建设全局的重要因素,值得我们研究和思考。本文分析了士官队伍对于基层部队的重要作用及现有特点。当前士官队伍对于基层部队建设意义重大,是官兵之间的纽带、是战斗力生成的基础,也是武器装备使用、维护和管理的中坚,更是部队稳定发展的基石。而当前士官队伍呈现出个人追求比较清晰,但理想志向不够高远、本职业务比较熟练,但文化基础不够厚实等特点。本文分析了当前士官队伍建设存在问题及内在原因。文章从思想、工作、生活、婚恋,复退和安置等多方面分析士官队伍现状,并从外部环境,部队管理及士官自身特点等多方面试图分析士官队伍存在问题背后的原因。本文提出了士官队伍存在问题的解决对策。针对存在问题,需要建立良好机制来巩固士官队伍,并需要强化制度管理来让其充分发挥作用,还需要着力强化士官能力素质,并深入关心士官生活,以解决其后顾之忧。本文还针对当前军队编制体制改革下力量编成的变化,提出了士官队伍建设改革的意见建议,更好地发挥士官队伍对于战斗力生成的骨干作用。
刘纪周[8]（2017）在《我国军队士官职业精神培养研究》文中研究指明中国共产党第十八次全国代表大会（简称党的十八大）在京召开后,以习近平总书记为核心的党中央新一代领导集体明确了新的时代要求,提出全党全军全国各族人民努力奋斗,奋发进取,力求建设一支“听党指挥,能打胜仗,作风优良”的人民军队,为实现“中国梦”“强军梦”提供坚强后盾,这是党在新形势下的强军目标。这一目标从又一新的维度创新发展了国防和军队建设事业,丰富完善了党的军事指导思想,明确了人民军队思想政治教育工作的聚焦点、着力点,为全面推动我国军队士官职业精神培养指明了方向。士官就是职业化的士兵,是一个有其自身特定性的职业群体,他们作为军队技术人才、军事人才和管理人才的组成部分,是部队作战训练、管理教育和武器装备使用维护的重要骨干,是部队战斗力生成的重要力量,也是我军继往开来、砥砺前行的希望。士官职业精神培养作为军队思想政治教育的重要组成部分,有着优良的传统性、鲜明的政治性、先进的阶级性和显着的时代性。随着军队编制体制改革深化发展,士官职业自身的特定性和国内外日益复杂严峻的形势,给士官职业精神培养带来更多新情况、新考验。党中央适时提出的强军目标,也对士官职业精神培养提出新的更高要求。因此,结合使命变迁和时代发展,不断谋划探索我军士官职业精神培养可行性途径和有效机制,将士官职业精神培养融入到强军强国,兴军安邦过程始终,才能让全国人民和全军广大官兵的梦想筑成。本文以我国军队士官职业精神培养为研究对象,以马克思人的全面发展理论为支撑,着力借鉴外军职业精神培养的经验教训,系统分析了我国军队士官职业精神的构成要素和基本内容,并通过调查问卷、实地查究和面对面交流等形式,研判分析了我军当前士官职业精神及教育培养中存在的问题和原因,有针对性地从创新思想政治教育新模式、营造外部熏陶新环境和架构制度机制新体系三个方面对军队士官职业精神培养的措施机制和办法途径进行了探析。
刘超[9]（2016）在《武警基层经常性思想工作中士官作用发挥研究》文中进行了进一步梳理武警基层经常性思想工作是武警部队思想政治建设的重要内容,是最贴近基层实际、最具有实践操作性的工作。随着军队改革的稳步推进,基层干部数量逐渐缩减,士官队伍逐渐成为基层建设的中坚力量,研究士官在基层经常性思想工作中作用的发挥,是创新发展基层经常性思想工作的重要任务。当前,武警基层经常性思想工作面临着许多新情况、新问题,充分发挥士官在武警基层经常性思想工作中的主体作用,形成行之有效的机制,营造经常性思想工作的良好氛围,是有效提高基层经常性思想工作质量效益的重要途径。在强军实践中,加强士官在武警基层经常性思想工作中作用发挥的研究具有十分重要的价值和意义。本文首先从大量的文献资料中总结得出了士官是做好基层经常性思想工作重要力量的观点,结合武警部队基层实际,论述了武警基层经常性思想工作的主要内容,揭示了武警基层经常性思想工作特点、武警基层士官队伍的地位作用、武警基层经常性思想工作中士官的独特优势,并总结提炼了武警基层经常性思想工作中士官的主要作用,从而论证了士官是做好基层经常性思想工作的重要力量。通过理论分析和调研座谈梳理了当前武警基层经常性思想工作中士官作用发挥存在的士官自身在经常性思想工作中的职能作用不清、士官缺乏做好经常性思想工作的能力素质、士官缺乏开展经常性思想工作的主动性、士官在开展经常性思想工作中威信不高等问题。同时,从思想认识、组织领导、士官队伍和制度规定等层面对存在问题的原因进行了分析。基于上述分析,结合武警基层实际和基层士官队伍现状,依据习主席讲话精神和相关政策规定,借鉴有关先进经验做法,着眼武警基层思想政治建设和武警基层士官队伍建设,从提高思想认识、加强组织领导、加大培训力度、严格教育管理和完善相关制度等方面提出了加强武警基层经常性思想工作中士官作用发挥的对策建议,为提高武警基层经常性思想工作质量效益,提高武警基层士官队伍建设水平提供了理论支撑。
刘洋[10]（2019）在《陆军炮兵学院士官成长管理优化研究》文中研究指明军队中士官作为基层骨干力量,在推动我国军事发展中有着不可替代的作用,士官队伍成长管理质量如何,会对军队的整体成长管理质量有着重大的影响。可以说,阶段要实现军队建设的整体转型及提升,士官始终处在前沿阵地。因此,如何提升士官成长管理质量,把士官培养成高素质的人才队伍,发挥队伍的优势,是我国军队成长管理质量整体提升的必由之路。通过翻阅文献,深度访谈和问卷调查的形式对陆军炮兵学院士官成长管理现状进行了深入了解。主要把包括炮兵学院士官成长管理上存在的问题,如学院的激励机制落实不细化、文化成长管理质量偏低、队伍建设标准不全、进取心不强、责任心不强等;然后就问题的原因进行了分析,如学习认清不够、上层认识不够、奖惩制度落实不力、基础干部责任心不强等;再是从新军事变革、炮兵学院士官队伍主观要求、全面成长管理质量发展要求等提出了优化炮兵学院成长管理的必要性。借助双因素理论,需求层次论,公平理论等相关公共管理理论,在士官成长管理的优化上设计出新的方案,然后根据师生的意见对相关指标进行了筛选和整理。最后在对优化后的机制,提出了一些保障措施,以确保激励机制的有效实施,如注重保障措施、物质与精神奖励相结合、注重教育培训和思想交流、为士官退伍后择业提供帮助等,初步研究炮兵学院士官在选拔、培训、考核方面应该做出的改善,从根本上达到强军目的。本研究对炮兵学院士官成长管理的建设具有一定的指导和引领意义,可为其他单位士官在成长管理方面提供借鉴。
二、加强士官队伍管理（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、加强士官队伍管理（论文提纲范文）
（3）军民融合背景下机务定向士官人才培养存在的问题及对策 ——以江西航院为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 选题意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 实践意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 国外对军民融合定向培养士官的研究现状 |
| 1.3.2 国内对军民融合培养士官的研究现状 |
| 1.3.3 已有研究存在的不足 |
| 1.4 研究目标与研究方法 |
| 1.4.1 研究目标 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 第2章 核心概念与基础理论 |
| 2.1 核心概念 |
| 2.1.1 定向士官 |
| 2.1.2 军民融合 |
| 2.2 机务士官人才培养的几个维度 |
| 第3章 江西航空职业技术学院定向培养士官的培养现状 |
| 3.1 江西航空职业技术学院概况 |
| 3.1.1 江西航空职业技术学院的发展背景 |
| 3.1.2 江西航院定向机务士官的培养模式情况及毕业发展 |
| 3.2 问卷调查设计 |
| 3.2.1 调查对象 |
| 3.2.2 调查问卷信效度 |
| 3.3 问卷调查结果分析 |
| 3.3.1 职业认知度模糊 |
| 3.3.2 理论实践课程设置不合理 |
| 3.3.3 对军事化管理和体能训练工作认可度较高 |
| 3.3.4 对于个人岗位认知度模糊 |
| 第4章 定向培养士官过程中存在的不足 |
| 4.1 政策宣讲不够,学员职业目标了解相对模糊 |
| 4.2 课程体系不健全,职业素养欠缺 |
| 4.2.1 课程设置不合理 |
| 4.2.2 部队机务人员应具备的职业素养欠佳 |
| 4.3 军政素养深度不够,军味特色应提前设置 |
| 4.3.1 学生对军政素养培养不够重视 |
| 4.3.2 士官培养队伍建设缺乏专业的军事教师 |
| 4.4 个人发展目标模糊 |
| 4.4.1 士官配套政策不完善 |
| 4.4.2 工作积极性不佳职业规划不明确 |
| 第5章 定向士官培养模式的建议 |
| 5.1 完善政治宣讲模式,提升军地共育培养对接力度 |
| 5.1.1 政治宣讲内容全面化,方式多样化 |
| 5.1.2 加大地方培养院校的建设投入 |
| 5.1.3 部队派遣相关军事人才使得院校军事能力培养规范化 |
| 5.2 优化课程培养体系 |
| 5.2.1 细化学员人才培养方案和课程内容设置 |
| 5.2.2 改进考核制度,增加考核制度的完整性和系统性 |
| 5.3 形成定向士官生军政素养培养的常态化 |
| 5.3.1 学习内容 |
| 5.3.2 学习方式 |
| 5.4 形成士官培养职业发展的长效机制 |
| 5.4.1 完善定向士官的配套制度 |
| 5.4.2 有效执行士官生个人发展规划 |
| 第6章 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 A |
| 攻读学位期间的研究成果及所获荣誉 |
| 致谢 |
（4）武警部队指挥管理士官领导力培养问题研究 ——以武警西藏总队某支队为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究的背景 |
| 1.2 研究综述 |
| 1.2.1 领导力理论 |
| 1.2.2 领导力培养理论 |
| 1.3 论文的研究内容、研究思路和研究方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究思路 |
| 1.3.3 研究方法 |
| 1.4 研究的意义及创新点 |
| 1.4.1 研究的意义 |
| 1.4.2 创新点 |
| 第二章 相关概念及理论基础 |
| 2.1 领导力理论 |
| 2.1.1 领导力理论的发展 |
| 2.1.2 领导力培养理论 |
| 2.1.3 领导力培养的工具方法 |
| 2.2 武警部队指挥管理士官领导力培养 |
| 2.2.1 武警部队指挥管理士官 |
| 2.2.2 指挥管理士官的领导力 |
| 2.2.3 武警部队指挥管理士官领导力培养 |
| 2.3 本章小结 |
| 第三章 武警西藏总队某支队指挥管理士官领导力培养现状 |
| 3.1 武警西藏总队某支队指挥管理士官的履职特点 |
| 3.1.1 武警西藏总队某支队概况 |
| 3.1.2 武警西藏总队某支队指挥管理士官的概况 |
| 3.1.3 指挥管理士官在履职过程中表现出的领导力特点 |
| 3.2 西藏总队某支队指挥管理士官领导力培养的主要途径 |
| 3.2.1 任职资格培训或专项集训 |
| 3.2.2 在岗学习 |
| 3.2.3 自我的学习思考 |
| 第四章 武警部队指挥管理士官领导力培养的问题与原因 |
| 4.1 指挥管理士官领导力调查问卷的设计与实施 |
| 4.2.1 问卷的初始设计 |
| 4.2.2 问卷调查的实施 |
| 4.2.3 问卷的信度与效度 |
| 4.2 指挥管理士官领导力相关情况 |
| 4.2.1 指挥管理士官领导力培养情况 |
| 4.2.2 指挥管理士官领导力具备测评情况 |
| 4.3 指挥管理士官领导力培养存在的问题及原因 |
| 4.3.1 领导力培养中存在的问题 |
| 4.3.2 问题存在的原因 |
| 第五章 武警部队加强指挥管理士官领导力培养的对策措施 |
| 5.1 总体思路 |
| 5.2 外军士官领导力培养教育的经验借鉴 |
| 5.3 加强指挥管理士官领导力培养的对策措施 |
| 5.3.1 提高指挥管理士官培养对象的选拔标准 |
| 5.3.2 加强指挥管理士官对领导力知识的学习储备 |
| 5.3.3 建立并落实分类分级培训的相关制度 |
| 5.3.4 研究并丰富在岗培训的方法手段 |
| 第六章 总结与展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 作者在学期间取得的学术成果 |
| 附录A 武警部队指挥管理士官领导力培养调查问卷 |
| 附录B 武警部队指挥管理士官领导力情况调查问卷 |
（5）浅谈消防部队士官队伍管理存在的问题及解决对策（论文提纲范文）
| 一、当前士官队伍管理存在的主要问题 |
| (一) 兵味不浓, 言行举止失当 |
| (二) 定位不准, 骨干作用不明显 |
| (三) 现实羁绊, 无法安心部队工作 |
| (四) 业务不精, 综合能力不强 |
| 二、士官队伍中存在问题的原因分析 |
| 三、加强士官队伍建设的措施 |
| (一) 建立机制, 抓好士官选取入口关, 保证士官队伍的质量 |
| (二) 加大对士官队伍管理力度, 充分发挥士官作用 |
| (三) 建立科学的激励机制, 实施有效的激励管理 |
（6）武警部队指挥类士官压力管理研究 ——以武警江苏省总队为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景和研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 相关领域的国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外关于压力管理的研究现状 |
| 1.2.2 国内关于压力管理的研究现状 |
| 1.3 论文的研究内容和主要创新点 |
| 1.3.1 论文的研究内容 |
| 1.3.2 论文的主要创新点 |
| 第二章 相关概念及研究基础 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 压力定义 |
| 2.1.2 士官与指挥类士官 |
| 2.2 研究基础 |
| 2.2.1 压力源理论 |
| 2.2.2 压力产生过程 |
| 2.2.3 压力管理方法 |
| 第三章 武警部队指挥类士官压力及其影响 |
| 3.1 武警江苏省总队的基本情况 |
| 3.2 武警部队指挥类士官压力及其影响 |
| 3.2.1 指挥类士官压力 |
| 3.2.2 指挥类士官压力的影响 |
| 3.3 武警部队指挥类士官压力调查问卷设计 |
| 3.3.1 调查问卷的设计 |
| 3.3.2 调查问卷的发放 |
| 第四章 武警江苏省总队指挥类士官压力调查分析 |
| 4.1 指挥类士官压力调查分析 |
| 4.1.1 调查对象的基本情况分析 |
| 4.1.2 调查对象的压力情况分析 |
| 4.1.3 调查对象在个体特征方面的压力差异分析 |
| 4.2 指挥类士官压力产生的原因及分析 |
| 4.2.1 指挥类士官压力源统计分析结果 |
| 4.2.2 工作方面压力源分析 |
| 4.2.3 生活方面压力源分析 |
| 4.2.4 社会方面压力源分析 |
| 4.2.5 自身方面压力源分析 |
| 第五章 指挥类士官压力管理对策 |
| 5.1 指挥类士官压力管理的基本思路 |
| 5.2 指挥类士官工作方面压力管理对策 |
| 5.3 指挥类士官生活方面压力管理对策 |
| 5.4 指挥类士官社会方面压力管理对策 |
| 5.5 指挥类士官自身方面压力管理对策 |
| 5.5.1 提高指挥类士官自身素质 |
| 5.5.2 提高指挥类士官抗压能力 |
| 结束语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 作者在学期间取得的学术成果 |
| 附录A 武警部队指挥类士官压力情况调查问卷 |
（7）士官队伍的管理问题及对策研究 ——以国防科大为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究的目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.4 拟解决的问题及研究内容 |
| 1.4.1 拟解决的问题 |
| 1.4.2 研究内容 |
| 第二章 士官队伍的作用及现有特点 |
| 2.1 士官队伍在基层部队中的作用 |
| 2.1.1 官兵之间的纽带 |
| 2.1.2 战斗力生成的基础 |
| 2.1.3 部队稳定发展的基石 |
| 2.1.4 武器装备使用维护的中坚 |
| 2.2 士官队伍的现有特点 |
| 2.2.1 个人追求比较清晰,但理想志向不够高远 |
| 2.2.2 本职业务比较熟练,但文化基础不够厚实 |
| 2.2.3 完成任务比较主动,但敬业精神不够 |
| 2.2.4 自身作用比较明显,但联系群众不够紧密 |
| 2.3 本章小结 |
| 第三章 士官队伍的存在问题及原因分析 |
| 3.1 当前士官队伍存在的问题 |
| 3.1.1 当前士官队伍的思想问题研究 |
| 3.1.2 当前士官队伍的工作问题研究 |
| 3.1.3 当前士官队伍的生活问题研究 |
| 3.1.4 当前士官队伍的个人婚恋和家庭问题研究 |
| 3.1.5 士官面临复退的服役选择和管理问题研究 |
| 3.1.6 士官复退后的安置就业现状 |
| 3.2 当前士官队伍存在问题的原因分析 |
| 3.2.1 外部环境的原因分析 |
| 3.2.2 内部管理的原因分析 |
| 3.3 本章小结 |
| 第四章 士官队伍存在问题的解决对策研究 |
| 4.1 建立良好机制,巩固士官队伍 |
| 4.1.1 抓好“管理入口”,保证士官质量 |
| 4.1.2 建立激励机制,激发工作积极性 |
| 4.1.3 构建鼓励机制,树立优秀典型 |
| 4.2 强化制度管理,充分发挥作用 |
| 4.2.1 加大队伍管理力度,充分发挥士官作用 |
| 4.2.2 狠抓思想政治教育,牢固服务奉献意识 |
| 4.3 着眼士官本身,强化能力素质 |
| 4.3.1 切实提高军事素质,发挥训练示范作用 |
| 4.3.2 加强士官行为引导,发挥管理助手作用 |
| 4.3.3 着眼素质的基础性,进一步提高士官队伍的文化水平 |
| 4.3.4 注重工作的协调性,合力抓好士官队伍建设 |
| 4.4 关心士官生活,解决后顾之忧 |
| 4.4.1 真心实意沟通,情感上靠近士官 |
| 4.4.2 完善制度保障,生活上帮助士官 |
| 4.4.3 营造良好氛围,发展上激励士官 |
| 第五章 军改背景下士官队伍管理的意见建议 |
| 5.1 军改背景下士官队伍管理现状 |
| 5.2.1 教育引领不到位 |
| 5.2.2 培训机制不健全 |
| 5.2.3 管理制度不完善 |
| 5.2.4 个人精力不集中 |
| 5.2 军改背景下士官队伍管理案例研究 |
| 5.2.1 主要问题 |
| 5.2.2 解决方法 |
| 5.2.3 受到启示 |
| 5.3 改革士官队伍管理的几点意见建议 |
| 5.3.1 注重优化部队士官结构比例 |
| 5.3.2 着重拓宽部队士官发展空间 |
| 5.3.3 改善强化部队士官职业教育 |
| 5.4 本章小结 |
| 结束语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 作者在学期间取得的学术成果 |
| 附录 士官队伍管理问题及对策研究的调查问卷 |
（8）我国军队士官职业精神培养研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 引言 |
| 第一章 士官职业精神的基本内涵 |
| 一、士官的历史沿革及特性 |
| （一）士官的历史沿革 |
| （二）士官的职业特性 |
| 二、职业精神的定义和构成要素 |
| （一）职业及职业精神的定义 |
| （二）职业精神的构成要素 |
| 三、士官职业精神的构成要素和基本内容 |
| （一）士官职业精神的构成要素 |
| （三）士官职业精神的基本内容 |
| 四、士官职业精神培养的理论支撑 |
| （一）人的社会关系的全面发展 |
| （二）人的需要的全面发展 |
| （三）人的能力的全面发展 |
| 第二章 当代士官职业精神的发展现状 |
| 一、当代士官职业精神素养的现状 |
| （一）个别士官顽强斗志有所缺失 |
| （二）少数士官奉献精神有所淡化 |
| （三）部分士官职能意识有所淡漠 |
| （四）一些士官进取意识有所下降 |
| 二、当代士官职业精神缺失的原因 |
| （一）不良社会环境的负面影响 |
| （二）思想政治教育实效性欠佳 |
| （三）监督管理机制有待加强 |
| （四）表彰激励机制有待完善 |
| 第三章 当代士官职业精神培养的途径研究 |
| 一、美军职业精神培养的界定与借鉴 |
| （一）美军职业精神培养效果的界定 |
| （二）美军职业精神培养体系的借鉴 |
| （三）美军职业精神培养方法的借鉴 |
| 二、我军当代士官职业精神培养的途径探析 |
| （一）创新思想教育新模式 |
| （二）营造外部熏陶新环境 |
| （三）架构制度机制新体系 |
| 结论 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
（9）武警基层经常性思想工作中士官作用发挥研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题依据及意义 |
| 1.1.1 选题依据 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.3.1 文献研究法 |
| 1.3.2 调查研究法 |
| 1.4 论文设计及创新点 |
| 1.4.1 论文设计 |
| 1.4.2 创新点 |
| 第二章 士官是做好基层经常性思想工作的重要力量 |
| 2.1 武警基层经常性思想工作的主要内容 |
| 2.1.1 政策调整及形势变化中的思想工作 |
| 2.1.2 遂行武警多样化任务中的思想工作 |
| 2.1.3 经常性管理教育中的思想工作 |
| 2.1.4 个人成长进步过程中的思想工作 |
| 2.1.5 个人和家庭遇到实际困难时的思想工作 |
| 2.1.6 密切内外关系中的思想工作 |
| 2.1.7 个别人员的思想教育转化工作 |
| 2.2 武警基层经常性思想工作的特点 |
| 2.2.1 武警部队任务特殊,经常性思想工作要求高 |
| 2.2.2 武警部队驻地条件各有优劣,经常性思想工作难度大 |
| 2.2.3 武警部队接触社会广泛,经常性思想工作任务重 |
| 2.3 武警基层士官的重要地位 |
| 2.3.1 士官是武警基层完成各项任务的主体 |
| 2.3.2 士官是武警基层搞好全面建设的骨干 |
| 2.3.3 士官是武警基层干部的得力助手 |
| 2.4 武警基层经常性思想工作中士官的独特优势 |
| 2.4.1 与战士情感相融 |
| 2.4.2 掌握战士思想准确 |
| 2.4.3 解决问题及时有效 |
| 2.4.4 思想工作渗透性强 |
| 2.4.5 融洽内部关系作用好 |
| 2.5 武警基层经常性思想工作中士官的主要作用 |
| 2.5.1 政策理论的宣传解惑作用 |
| 2.5.2 “三项经常性工作”的统筹联结作用 |
| 2.5.3 思想信息的收集传递作用 |
| 2.5.4 解难帮困的参谋助手作用 |
| 2.5.5 官兵关系的桥梁纽带作用 |
| 2.5.6 基层官兵的典型激励作用 |
| 第三章 当前武警基层经常性思想工作中士官作用发挥存在的问题及原因 |
| 3.1 当前武警基层经常性思想工作中士官作用发挥存在的主要问题 |
| 3.1.1 自身在经常性思想工作中的作用认识不清 |
| 3.1.2 缺乏做好经常性思想工作的能力素质 |
| 3.1.3 缺乏开展经常性思想工作的主动性 |
| 3.1.4 在开展经常性思想工作中威信不高 |
| 3.2 存在问题的原因分析 |
| 3.2.1 官兵思想认识不够到位 |
| 3.2.2 基层教育培训不够全面 |
| 3.2.3 组织解难帮困力度不够 |
| 3.2.4 部分士官自身形象不佳 |
| 3.2.5 部队制度规定不够完善 |
| 第四章 武警基层经常性思想工作中士官作用发挥的对策建议 |
| 4.1 提高思想认识,确立主体地位 |
| 4.1.1 转变领导观念,把发挥士官作用放在重要位置 |
| 4.1.2 认清自身优势,在发挥职能作用中体现自身价值 |
| 4.2 加强组织领导,提升工作质效 |
| 4.2.1 严格把关,提高士官质量 |
| 4.2.2 大胆放权,做到责权一致 |
| 4.2.3 主动交流,顺畅沟通渠道 |
| 4.2.4 勇于担责,当好坚强后盾 |
| 4.3 加大培训力度,强化素质能力 |
| 4.3.1 开展周密细致的培训 |
| 4.3.2 练好开展经常性思想工作的基本功 |
| 4.4 严格教育管理,培塑良好形象 |
| 4.4.1 加强教育引导,提升思想品质 |
| 4.4.2 改进管理方式,加强群众监督 |
| 4.4.3 培塑模范形象,立起工作威信 |
| 4.5 完善相关制度,提供坚强保障 |
| 4.5.1 注重调配使用,做到人尽其才 |
| 4.5.2 健全考评体系,促进职能发挥 |
| 4.5.3 规范奖惩机制,激发工作动力 |
| 4.5.4 落实保障措施,解决后顾之忧 |
| 结束语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 作者在学期间取得的学术成果 |
| 附录 基层经常性思想工作中士官作用发挥调查问卷 |
（10）陆军炮兵学院士官成长管理优化研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究目的和意义 |
| 1.2 关键词释义 |
| 1.2.1 炮兵学院士官 |
| 1.2.2 成长管理 |
| 1.3 国内外研究述评 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.3.3 国内外研究述评 |
| 1.4 研究内容与研究方法 |
| 1.4.1 主要研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.4.3 技术路线 |
| 2 炮兵学院士官成长管理现状调查 |
| 2.1 相关理论阐述 |
| 2.1.1 双因素理论 |
| 2.1.2 公平理论 |
| 2.1.3 需求层次论 |
| 2.2 炮兵学院基本情况 |
| 2.2.1 炮兵学院概况 |
| 2.2.2 炮兵学院士官成长管理现状 |
| 2.3 关于炮兵学院士官成长管理的相关访谈及调查问卷 |
| 2.3.1 调查方法及具体过程 |
| 2.3.2 相关访谈 |
| 2.3.3 调查问卷及结果 |
| 3 陆军炮兵学院士官成长管理中存在的问题及成因分析 |
| 3.1 炮兵学院士官管理激励机制中存在的问题 |
| 3.1.1 当前炮兵学院成长管理模式粗放 |
| 3.1.2 整体文化成长管理质量偏低 |
| 3.1.3 士官保障工作落实不到位 |
| 3.1.4 士官激励机制不完善 |
| 3.2 炮兵学院士官成长管理问题的原因分析 |
| 3.2.1 学院在成长管理上认识不足 |
| 3.2.2 缺乏专业的成长制度管理规划 |
| 3.2.3 缺乏对士官队伍的特殊性的考虑 |
| 3.2.4 部分士官进取意识弱、责任感不强 |
| 4 炮兵学院士官成长管理优化的对策建议 |
| 4.1 加强士官的思想政治教育 |
| 4.1.1 积极进行士官的政治引领 |
| 4.1.2 培育正确的价值观和人生态度 |
| 4.1.3 搞好士官的心理调节 |
| 4.2 建立士官的成长管理体系 |
| 4.2.1 建立完善的士官的管理机构 |
| 4.2.2 探索军校学院管理的模式 |
| 4.3 采取保健及激励因素相结合的方法 |
| 4.3.1 关注保健因素 |
| 4.3.2 精神奖励与物质奖励相结合 |
| 4.3.3 分类整合士官信息 |
| 4.3.4 完善考评制度 |
| 4.4 加强对士官的教育培训 |
| 4.4.1 重视日常思想指导和心理教育 |
| 4.4.2 合理引导榜样学习 |
| 4.5 做好士官学院的职业生涯规划 |
| 4.5.1 为士官提供完善的职业技能培训 |
| 4.5.2 为士官做好转业规划 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 A 关于成长管理中涉及激励机制的相关访谈提纲 |
| 附录 B 调查问卷 |
| 致谢 |
四、加强士官队伍管理（论文参考文献）
- [1]士官职业生涯管理调查研究[D]. 李帅. 大连理工大学, 2020
- [2]T市武警A支队士官队伍激励机制研究[D]. 殷卓. 天津大学, 2019
- [3]军民融合背景下机务定向士官人才培养存在的问题及对策 ——以江西航院为例[D]. 马晓丹. 江西科技师范大学, 2019(02)
- [4]武警部队指挥管理士官领导力培养问题研究 ——以武警西藏总队某支队为例[D]. 黄文超. 国防科技大学, 2018(02)
- [5]浅谈消防部队士官队伍管理存在的问题及解决对策[J]. 卢后根. 消防界(电子版), 2017(11)
- [6]武警部队指挥类士官压力管理研究 ——以武警江苏省总队为例[D]. 唐军. 国防科技大学, 2017(02)
- [7]士官队伍的管理问题及对策研究 ——以国防科大为例[D]. 张云利. 国防科技大学, 2017(02)
- [8]我国军队士官职业精神培养研究[D]. 刘纪周. 长春理工大学, 2017(02)
- [9]武警基层经常性思想工作中士官作用发挥研究[D]. 刘超. 国防科学技术大学, 2016(01)
- [10]陆军炮兵学院士官成长管理优化研究[D]. 刘洋. 大连理工大学, 2019(03)