美国的义务教育论文

问：义务教育国内外研究现状谁知道啊

1. 答：首先，你的问题不是义务教育的国内外研究现状而是对特定对象（流动人口子女）义务教育的现状。
   其次，老师已经给你问题了，具体你应该检索文献、阅读整理文献获得答案，肯定是想不出来的，现在研究流动人口散答敏教育的大都是义务教育阶段的，所以冲枝知网检索流动人口子女教育就能找到很多相关文献——我查了举答一下仅cssci就有六十多篇。（附上一篇比较晚近的研究你看看）
   第三，国外大概不存在这样的问题，因为没有户籍限制，所以关注的重点可能不是受教育权等社会视角的，如果有也只是教学方法等教育视角的（个人的猜想）
2. 答：你先高清楚是研究义务明谨教育的研究还是义务教育本身。研究方法是调查，阅读文备桐献，而不是道听途说，不是随激滚基便问问啊。这个是文科的本质特点。

问：论述美国公立教育运动及其影响

1. 答：1814年以后，美国资本主义工业迅速发展，自1820年起，美国又实行了关税保护政策、随着轮船的输入、铁路的铺设和运河的开凿，美国这个后起的资本主义国家的工商业以惊人的速度发展起来。
   在此基础上，美国的政治形势和阶级关系也有很大变化，工商业资产阶级的实力雄厚起来，他们积极开展资产阶级纯闭的民主主义运动，要求选出资产阶级新政府来代替原有的贵族统治性质的政府；工人阶级壮大以后，为争取教育权也进行积极做如裂斗争。
   所有这些都在客观上要求重视教育，以培养新型劳动力并使之能够参与社会政治生活。19世纪30年代，美国掀起了一次重要的普及义务教育运动橡腊，即公立学校运动。
   公立学校运动主要指依靠公共税收维持、由公共教育机关管理、面向所有公众的免费的义务教育运动。
   贺拉斯·曼。
   十九世纪三十年代，美国掀起了一次重要的普及义务教育运动，即公立学校运动。公立学校运动主要指依靠公共税收维持、由公共教育机关管理、面向所有公众的免费的义务教育运动。在这场运动中，贺拉斯·曼等人成为重要的推动者，贺拉斯·曼因此被称为“美国公立学校之父”。
   贺拉斯·曼简介：美国教育家与政治家。曾于布朗大学学习。毕业后学习法学，并被选人州立法机构。任州教育部长时积极支持教育改革，认为在民主社会中，教育应该免费、普及、不实行区别性待遇的政策并采用训练有素的职业教师。
   贺拉斯·曼认为公共教育是传授儿童责任感与道德的最佳方法。他积极促进公共学校的发展，并获得了部分支持社会改革的人们，特别是辉格党的支持。贺拉斯·曼对于师范学校的重视更是引起了许多州的州政府的关注。
   因为他对于美国公立学校发展的先驱性的贡献，他被许多历史学家誉为“美国公立学校之父”。

问：美国有没有义务教育？若有他们的义务教育是怎样的？

1. 答：  美国也有义务教育制度，从十九世纪早期开始，美国就开始了义务教育。美国人称他们的义务教育为k-12义务教育。也就是说在美国，每陪启团个孩子都享有十三年义务教育制度。
     美国的k-12义务教育一般是从幼儿园开始，直至高中毕业。k-12制度一般是指幼儿园阶段一年，小学六年，初中两年和高中三年，算下来共有十三年的教育机会。我们国家目前为止是九年义务教育制度，美国比我们多了几年的义务教育。在美国，义务教育期间学生免学费，也没有其他的学杂费，有些学校还提供免费的午餐。
       教育是一个国家发展的根本旁滚动力，对于国家来说，教育是非常重要的。二十一世纪，全球飞速发展，每一天都有新的变化，对于没有接受教育的人来说，与这个世界完全接轨是无比困难的，因此教育对个人而言是很重要的。教育也是国家发展来说更重要。国家发展离不开优秀人才，而培养优秀人才就离不开教育。一个国家只有人才多，才会富国强兵，繁荣昌盛。总而言之，教育非常重要，无论是对个人还是对国家对社会。
      美国有很多学制，并不一定是上面的特定几年制。有些学校实行小学七年制，初中两年制，高中四年制，但是无论什么学制，都是一共十三年的义务教育。这些义务交易的资金来源是政府，也有个人社会捐献政府出钱支持义务教育。美国各个地方的义务教育制度不是一模一样的，并且美国的具体义务教育是由各个州政府的教育部门管理的，当然，教材和学习内容也不是完全一样的，每个学区的教材由每个学区制定。
    每个国家都有自己的一套教育制度，这是根据国情而制定的，并且芦橘会不定期更新。以上内容来源于个人了解，如有错误，请指正。
2. 答：美国是有义务教育的。美国的义务教育是从小学一直到大学，国家对每个人的教育都非常认真负责。
3. 答：美国有义务教育，并且是实行的塌袜12年义务教育。如果我宏橡们国家也实行12年义务教育，那我们团绝激的社会贫富差距就又可以得到进一步的缩小。
4. 答：有义务教育。美国的义务教育是12年，包含小学、初高中的教育，分级年限跟中国不同。