浅谈艺术的审美教育作用论文

问：浅析舞蹈鉴赏的审美教育作用

1. 答：舞蹈鉴赏的审美教育作用有：
   我们在欣赏舞蹈时，都会产生愉悦放松的感受。舞蹈艺术的审美价值不仅在于舞蹈本身，更多的埋判是在于蕴涵在舞蹈作品之中的丰富内容，这是舞蹈作者精神世界的反映。因此，当我们在欣赏舞蹈的过程中，会产生一定的体验和联想，这些体验和联卖侍想既给我们带来了审美的享受，又会影响舞蹈表演者对艺术的创作。
   舞蹈作品是由表演者的表情、动作、姿态以及周围的场景、气氛等成分组成，这些不同的成分综合在一起就构成了舞蹈作品整体的审美价值。因此，我们弯配改无法完全准确地把握每个部分的审美价值，只能通过自己的理解和想象去加以补充。此外，我们在欣赏舞蹈艺术时，除了欣赏舞蹈本身的美以外，还要对舞蹈艺术背后的文化底蕴进行探讨研究。

问：艺术的审美教育作用

1. 答：审美教育作为美的教育，是一种特别的教育。广义的审美教育是运用自然、社会与精神中一切美的形态对于人的陶冶，而达到人的身心的美化。但狭义的美育主要是通过艺术手段对人们进行美的教育。
   美育的历史如同艺术的历史一样，同人类文明的历史一样悠久。原始社会的巫术不仅是人与鬼神的沟通与对话，而且也是人郑或自身身体和心灵一种广义的审美教育。中国周代的六艺（礼、乐、射、明丛禅御、书、数）则将美育纳入了关于人性塑造的教育体制之中。至于中国漫长历史中的教育主要是人文教育，它除了经学的内容之外，还包括了诸子百家和诗词歌赋，这都兼有美育的功能。但对于一个读书人，也就是受过教育的人来说，还必须精通琴棋书画。这却是专门的审美教育。与中国美育的历史不同，古希腊的雅典教育制度中包括缪斯教育和体育。前者是综合性的文学艺术的学习，后者是身体的健美和动作的优美的激尘训练。中世纪虽然是宗教的时代，但仍然利用宗教艺术，如建筑、雕塑、绘画和音乐等对人进行审美教育。文艺复兴的人文主义主张培养全面的完人，因此教育的科目中包括智育、美育、德育、体育等，其中音乐与图画对儿童教育特别受到重视。十八世纪的法国的卢梭主张自然教育，反对理性的强制。他注重感觉在教育中的作用，其中尤其是触觉、视觉和听觉等。而十八世纪德国的席勒的美育思想具有划时代的意义。他认为一个人从自然的人到达道德的人必须成为审美的人。审美是感性和理性的对立和冲突的解决，是人性的全面和谐发展和解放。
2. 答：启发观者的意识与情意活动，从而达到提高思想，品德和盯培情操的目的。同时，还能使人在审皮行美享受和审美愉悦中达到凯握唯培养和发展美感，形成审美观念、审美理想和陶冶性情与人格的作用。