情境教学利弊论文4000字

问：情境法在教学中分别有哪些好处和坏处？

1. 答：优点是吸引孩子，让孩子更容易去理解并乐于参与，提高兴趣度，提高上课效率。缺点是要准备的东西多，很麻烦，有时人物也多，没办法一个饰多角。
   针对听说法脱离语境，孤立地练习句胡举冲型，影响培养学生有效使用语言能力的问题，20世纪50年代在法国产生了情境法。它吸取了直接法和听说法的许多优点。情境法并非是视听法。
   问题情境教学法
   问题情境教学法就是利用裤歼和创设一个问题情境，使学生面临具答弯体问题，以刺激学生思维的积极性，引导他们独立探索问题的一种教学方法。
   （1）问题情境法的功能。
   ①在学生意识中造成的问题情境，是一种积极的有效的刺激，它能够引导学生认识的兴趣，激起探究的愿望，引起与解决任务进程有关的理性情感和体验。
   ②问题情境教学法可以促进儿童思维由感性向理性、由具体向抽象过渡。
   （2）运用问题情境法的基本要求。
   形式上的新异性。情境是学生感知事物关系和过程的刺激物，一旦情境在学生眼前呈现，就成为学生的感知对象。但是，如果情境是常见的、多次重复的东西，则往往引不起学生的兴趣，不能吸引学生的注意力。教师在创设某种问题情境时，必须首先考虑情境的新异性，尽量使学生获得新的感受，借以激发学生观察和研究情境的热情。
2. 答：情境法在教学中的好处是：①情境的创设能够加速外语与事物的联系，有助于理解所学搜拆语言；②重视整体结构的对话教学，使课堂变得生动活泼，学生学得语言自然，表达准确。其坏处是：①完全排除母语，不利于对语言材料的彻底理解；滑轿②过分强调整体结构感知，使学生对语言项目缺乏清楚信漏肆的认识。

问：情境法在教学中分别有哪些好处和坏处

1. 答：情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩数纯仔的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。那么情境法在教学中分别有哪些好处和坏处？
   1、 情境法在教学中的好处是：情境的创设能够加速外语与事物的联系，有助于理解所学语言。
   2、 重视整体结构的对话教学薯汪，使课堂变得生动活泼，学生学得语言自然，表达准确。
   3、 其坏处是：完全排除母语，不利于对语言材料的彻底理解。
   4、 过分强调整体结构感知，使学生对语言项目缺乏清楚的认识。
   以上的就是关于情境法在教学裤陵中分别有哪些好处和坏处的内容介绍了。

问：舞蹈情境教学法的优缺点

1. 答：优点：容易吸引孩子，让孩子更容易去理解并乐于参与，提高兴趣度，提高上课效率。缺点是要准备的东西多，很麻烦，有友缺嫌时人物也多，没办法一个饰多角。
   缺点：
   如果情境是常见的、多次重复的东西，则往往引不起学生的兴趣，不能吸引学生的注意力。教师在创设某种问题情境时，必须首先考虑情境的好手新异性，尽量使扮脊学生获得新的感受，借以激发学生观察和研究情境的热情。